小蚯蚓的故事

【简介】感谢网友“瞬间收藏家”参与投稿，下面是小编精心整理的小蚯蚓的故事（共12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：《小蚯蚓》教案

活动目标：

1、尝试运用毛笔画线条，培养幼儿对水墨画的兴趣

2、体验宣纸和毛笔作画的乐趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、感受色彩对比。

活动准备：

毛笔若干、墨汁、书画毡若干、宣纸、湿毛巾。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

T：猜猜看今天我请了谁来我们班？它呀细细长长像条虫，没手没脚会劳动，天天躲在泥土里，钻来钻去把土松！它是谁呢？

T：你们真聪明，老师现在就把小蚯蚓请出来。嗯？怎么不出来呢？我来问问看。（做询问状）

T：原来小蚯蚓看到了大大的太阳，小蚯蚓喜欢太阳么？（不喜欢）你们谁能想出个好主意把太阳遮掉？

T：我们来撑起小花伞，小蚯蚓来了！小朋友们好！

二、介绍毛笔作画步骤及方法。

T：我们的小伞真好啊！还有好多小蚯蚓也想出来玩了，我们来把他们请出来吧！

T：我们要请毛笔宝宝来帮忙把蚯蚓朋友请出来了，谁能告诉我毛笔是怎样拿的？

――复习毛笔的拿法：“哥哥”和“妈妈”分开站，“我”和“姐姐”在家里。

――复习蘸笔的方法：毛笔宝宝和墨水宝宝亲一亲，在小盘子边舔一舔，把多出来的墨水宝宝送回家。

T：毛笔宝宝站的直直，画出一条细细长长，弯弯曲曲的小蚯蚓！谁也来试试看！

――引出粗细的画法，“毛笔宝宝坐下来了，所以画的蚯蚓比较粗，是蚯蚓妈妈。”

T：老师给每个小朋友都准备一只小花伞，我们也试试看用毛笔宝宝把小蚯蚓请到你的伞下面吧！

三、幼儿作画，教师巡回指导。

――幼儿操作，教师注意幼儿的握笔方法，注意幼儿画画时的兴趣。

四、总结

T：我们有了好多蚯蚓朋友啊！我们和蚯蚓朋友一起跳跳舞吧！左边扭一扭，右边扭一扭，身体转个圈！

小百科：与水墨画有关的还有水墨版画。与一般版画不同的是，水墨版画虽然也是木刻版画，但使用宣纸做为纸材，在不同的地方重复水墨印刷，层层渲染的效果，使得每一张作品都明显不同，也具有水墨画的美感。

篇2：《小蚯蚓》教案

[目的、要求]

1、让幼儿了解蚯蚓爬行的基本动作特征。

2、可简单介绍蚯蚓体表的刚毛对于蚯蚓运动的作用。

3、对于不同年龄班，向幼儿简单介绍蚯蚓对人类的益处。（中班只介绍蚯蚓能改良土壤。大班还可以介绍蚯蚓处理有机废物，保护环境，以及未来可进入人类营养食品之列的前景。）所以要爱护蚯蚓。

[材料]

1、活体蚯蚓若干条（事先清除体表杂物，盛放在干净的湿润的盆子里。)

2、平面玻璃（有桌面玻璃最好）

3、马粪纸，或表面粗糙的硬纸板。

[操作]

1、先把蚯蚓放在马粪纸上，让幼儿观察蚯蚓爬行的体形变化特征。大体分2个阶段：①身体后半部固定不动、前半部身体向前伸长（同时变细）。②身体前半部固定，身体后半部向前收缩。

2、（老师向幼儿解释）蚯蚓体表有很短的毛，叫“刚毛”（幼儿跟读）。蚯蚓身体固定的时候是那部分身体的刚毛插入土里（眼前的`马粪纸里），这样身体的另一部分可以伸缩。蚯蚓如此一伸一缩向前运动。

3、让幼儿轻轻地抚摩蚯蚓体表，有毛糙的感觉（可与抚摩玻璃面的感觉比较）。

4、同时取出两条蚯蚓，一条放在马粪纸上，一条放在玻璃面上，蚯蚓前端（靠环带较近的一端）向同一个方向，在一条“起跑线”上，让幼儿观察那条蚯蚓“跑”得快。

5、[提问总结]在玻璃面上的蚯蚓跑不动的原因是：刚毛失去作用，身体没法固定和伸缩，所以走不了了。

[提示]

1、蚯蚓的运动：身体后半部刚毛插入土里，前半部环肌收缩，纵肌舒张身体向前伸长；然后，身体前半部刚毛插入土里，身体向前收缩。

2、蚯蚓对人类有很多益处，

①改良土壤：蚯蚓在土壤里运动，有疏松土壤的作用，其粪便是高效有机肥。

②在医药上做镇痉剂和利尿剂。

③蚯蚓吃进大量人类丢弃的有机废物，对净化环境作用巨大。

④蚯蚓肌肉内含有几乎全部人体必需氨基酸、以及脂肪酸和微量元素，在食品工业中前景看好。

3、实验结束，教师带领幼儿把蚯蚓放归园地，并督促幼儿洗手。

篇3：《小蚯蚓》教案

活动目标：

1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。

2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。

3．培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。

活动准备：

1. 故事《谁松的土》多媒体课件。

2. 有关蚯蚓的图片和视屏。

3. 神秘的盒子，若干条活的蚯蚓

活动过程：

一、准备活动。 手指游戏：叮叮。

二、欣赏故事《谁松的土》

1.播放多媒体课件：故事《谁松的土》。

2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。 教师提问：小桃树怎么了？（不知道是谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象）它是怎么说的？（谢谢你，是你帮我松的土吗？）小动物是怎么回答的？（我不会松土，我只会……）到底是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）

3. 教师：咦？小蚯蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片） 让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？教师个别提问。

4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。（幼与电脑互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。

三 认识小蚯蚓

1.教师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉 迷藏呢？让我们把它打开。（请一个小朋友用拳头捶开）

2.教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小朋友们一起来探索。（教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。）

3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。）

4.蚯蚓是怎么走路的？（教师播放视频）请小朋友学一学。

5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教师播放视频）请小朋友学一学。

6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？（教师播放视频）

四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。 教师：“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”

五、教师小结

1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。

2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！

篇4：小蚯蚓的故事

一只小蚯蚓悄悄地顺着地下的隙缝处看着那一点点的光，小蚯蚓呆呆的望着，它不敢靠上前去，小蚯蚓总是从土壤里，伸出小脑袋看外面的世界，从出生到现在小蚯蚓一直都在地下生活。

小蚯蚓非常渴望去地面上，可蚯蚓妈妈告诉小蚯蚓绝对不能到地上面去。“这是为什么?”小蚯蚓问妈妈。

蚯蚓妈妈说：“只要阳光一晒我们的身体就会变得干燥，体壁容易破裂，最后死掉。”

小蚯蚓记住了妈妈的话，可是小蚯蚓太渴望看到外面的世界了，小蚯蚓决定即使自己会死掉，也要去看到外面的颜色。

小蚯蚓壮着胆子来到洞口，终于从那土壤中爬了出来，简直是太美了，外面的一切都让小蚯蚓觉得惊叹，慢慢的在阳光的照射下，小蚯蚓的身体变得干枯，一朵娇艳的小花赠送了一片花瓣给小蚯蚓遮挡阳光，小蚯蚓觉得这真是太棒了。为了不使自己被晒干，小蚯蚓告别了漂亮的花朵，回到土里，我猜小蚯蚓明天一定会再来，小朋友你说呢?

篇5：关于壁虎的儿童故事-小壁虎和蚯蚓

小壁虎和蚯蚓

自从小壁虎长出新尾巴，它开心极了，捉蚊虫也加倍努力啦!(还记得小壁虎借尾巴吗)

闷热的中午，小壁虎也不闲着。它正趴在长满爬山虎的院墙上捉蚊子呢!忽然，远处传来“噼啪噼啪”的声音，小壁虎想去瞧一瞧!可它身子一侧，不小心摔到了地上。它连忙向墙角爬去。突然，一个光滑的脑袋从泥土里钻了出来，说：“你好啊!小壁虎。”

小壁虎一愣：“你是谁?怎么没有四肢?还有躲避在泥土里的怪癖呀?”

“我的名字叫蚯蚓，我是元脊椎动物，当然没有四肢了。泥土是我最爱 小壁虎说：“对不起，我错怪你了。这里太偏僻，我带你看看热闹去。”

蚯蚓说：“老弟，你去吧!我留下来帮花草松松土。”

“现在是午休时问，我们一会儿就回来。”小壁虎恳求道。

“那好吧!咱们就去玩一会儿。”蚯蚓答应了。

小壁虎和蚯蚓找到了“噼啪噼啪”的声音，原来是一家珠宝玉器店开业的鞭炮声。透过玻璃，里面的玉器应有尽有，它们看得眼花缭乱。这时，一辆自行车“飞”过，把蚯蚓扎成了两截。小壁虎伤心地哭了：“都是我不好，不该带你到这儿来，我的尾巴断了可以再长，你的身子断了可怎么办呀?”“别伤心了：我身体断面上的肌肉组织会立即收缩，一部分肌肉便迅速自己溶解，形成新的细胞团，同时白血球聚集在切而上，形成栓塞，使伤口迅速闭合。缺少头的一段会长出一个新的头来，缺少尾巴那一段会长出新的尾巴来。我就会变成两条完整的蚯蚓啦!”蚯蚓告诉小壁虎。

“真的吗?太好了，我们快回家吧!我帮你给花草松土吧!”小壁虎边擦眼泪边说。

“谢谢你，你忙着捉蚊子吧，松土有我的朋友们帮忙呢!”它们听着“噼啪噼啪”的鞭炮声，笑着离开了。的家，怎么能叫怪癖呢?”蚯蚓很有礼貌地说。

小壁虎借尾巴

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”

小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”

壁虎和穿山甲

壁虎和穿山甲是好朋友，壁虎生活在树林里的大树上，穿山甲生活在山洞里。

一天壁虎给穿山甲打电话说：“你来我的大树上来玩吧，大树上可凉快了。”

穿山甲愉快的答应了。

穿山甲来到了大树下，可是怎么也爬不到大树上，壁虎说，我拉你上来吧，于是壁虎找了一根细长的树枝，穿山甲咬住了树枝，壁虎用力的往上拉，可是还没有爬到一半，壁虎就没有力气了，穿山甲又滑了下去。。。试了好几次都不行，壁虎累的呼哧呼哧直喘气。

穿山甲突然说，嘿，我有办法了!你做个辘辘，你摇一下，我就上去了。

于是壁虎就用树枝做了一个辘辘，用树皮做成了绳子，把穿山甲拉了上来，穿山甲来到树上兴奋的大叫：这儿的风景太美了!

到了吃饭的时间，壁虎为穿山甲端上了一盘油炸蚊子，壁虎说：“穿山甲大哥，这是我最爱吃的油炸蚊子。。。”

穿山甲望着蚊子肉却没有一点食欲，无奈的说：“我不喜欢吃蚊子，我最爱吃的是白蚁”

壁虎说：你在树上等一下，我去市场买些白蚁。。。说着，壁虎嗖的一下就下了树，不见了踪迹，只留下穿山甲愣在那里发呆，心想：“你跑的也太快了。。。”

壁虎来到集市上买了一斤白蚁，提着往回走，路上遇到了大狮子，大狮子拦住壁虎说：你提的是什么东西，我饿了，给我吃一些!”

壁虎看到狮子的大嘴巴，心想：狮子的嘴巴这么的，我这点白蚁还不够他塞牙缝的呢!不行不行，我得想个办法。。。。

于是壁虎说：“我这是给穿山甲大哥准备的高级礼物，要闭着眼睛才能品尝出其中的美味。”

狮子说：“好吧!”狮子说着闭上了眼睛，张开了嘴巴。

壁虎捡了一块石头放到了狮子嘴里，狮子一咬，牙差点被崩下来，疼的直叫说：这是什么东西，怎么这么硬!

壁虎说：这是穿山甲吃的东西，当然硬了，穿山甲的牙齿可以咬得动山石!

狮子说：原来如此，这东西不好吃，我不吃了。

壁虎离开这个可怕的大狮子，回到了森林，找到了等候在大树上的穿山甲，他们一起度过了一个美好的夏天。

篇6：战胜黑暗的小故事：怕黑的蚯蚓

德利是一只小蚯蚓，他的爸爸叫安，他是一位杰出的教育家，人们都叫他安先生;德利的妈妈叫利娅，是一位画家，十分的聪慧，人们都很敬佩她。德利有一个十分美满的家庭，日子过得很美好。

但是，德利上学后，一切就变了。

每只蚯蚓在出生三个月后，会被送到学校去上学，学习各种生活技能和文学常识、数学思维。德利虽然从小就十分聪明，热爱思考，但他有一个毛病——怕黑。

一天，挖洞老师安柯把德利和他的同学带到一个洞口边，说:“同学们，今天我们要实践挖洞的基本技能。”安柯老师用充满期待的目光在每个人身上扫了一遍。德利用好奇的眼神，静静地看着老师。安柯接着说:“在这之前我已经教过大家如何操作，今天我们来进行实践。你们可以自由地挖洞，熟练讲过的技能。”话音刚落，其他同学一窝蜂涌进洞里，开始挖洞，只有德利待在原地。

德利呆呆地看着洞，不禁打了个哆嗦。洞里黑漆漆的，一切都被黑暗吞噬。地上的泥土凹凸不平，不时有些小昆虫会探出头来。洞的上方有植物的根须，垂下来，犹如恶魔的爪子那样可怕。洞里不时发出同伴们挖洞的“叮叮”声音和欢笑声。

德利好害怕。德利讨厌黑暗，他不喜欢黑漆漆的一切!德利喜欢阳光，向往光明，喜欢被太阳晒得暖暖和和的。他越想越害怕，他怕小石子把他绊倒，躺在这地狱般的地方……

德利浑身缩成一团，用尾巴把眼睛遮住，直冒冷汗，直打哆嗦，他不敢抬头看黑洞……

安柯老师走了过来，问:“德利，你怎么 了?”德利，颤抖着回答:“我……我怕黑……黑。”安柯老师温柔的看着他:“没事，可能你不习惯，就呆在洞外休息一下吧。”德利点点头，心想:或许我真的不适合挖洞，他镇定了下来。

一节课的时间很快就过去了，同学们陆续回来了，叽叽喳喳地讨论自己的经历:

“我在半途被树枝缠住了，那树根可真有力。”

“瞧，我带来了两只虫子，挖洞时抓住的，还是活的呢!”

德利看到小虫子，“啊”的叫了一声。同伴们立刻转身看看那躲在角落里的德利，从上到下打量他，发现他没有被泥土弄脏身子，顿时议论纷纷:

“瞧那个胆小鬼，一只虫子都怕!”

“他身上居然没弄脏，肯定没去挖洞!”

“说不定他怕黑呢!”

篇7：战胜黑暗的小故事：怕黑的蚯蚓

“哈哈哈……”

“……”

各种嘲笑的声音此起彼伏，灌入德利的耳朵。德利感到伤心极了，他用尾巴遮着眼睛，默默地哭泣。

安柯老师连忙上前制止，虽然同学们已经向德利道了歉，但是德利的心依然像被箭穿透了一般。

傍晚，德利低着头，红着脸，沮丧地向校门口走去。安先生见到儿子默默不语，感到很奇怪:怎么平时开朗的儿子突然变得如此安静?安先生生决定回家和儿子谈心。

回到家，德利一直抬不起头，一句话也没说。利娅拍拍儿子的头，问:“你今天怎么了?”德利慢慢抬起头，想到那件事，又不禁哭起来，边哭边说道:“我…我今天…天学挖洞时…时怕…怕黑，同学嘲笑我…我想去看一看光明的世…世界。”利娅听了，抱住德利说:“不经风雨，是见不到彩虹的。只有勇敢地闯过这一关，不怕挫折，一定能成功。我们明天就出去看看。”德利嘴角上扬，会心地笑了。

半夜，趁德利睡着了，安先生和利娅轻手轻脚的走到客厅，讨论关于儿子的事。

安先生紧张地问:“亲爱的，你有什么办法吗?”利娅笑了笑说:“明天早上他不去上学，我带他出去，然后再学挖洞。”安先生又问:“你能行吗?”“相信我。”你呀笑着点点头，安先生悬着的心终于放了下来。

第二天早晨，利娅等儿子起床后，高兴地说:“今天你不用去学校哦!”德利高兴地说:“太好了!”

利娅带着儿子钻出地面，德利见到迎面扑来的清香，田野的气息，温暖的味道，简直乐开了花。前方有一条小溪，波光粼粼，像漂满星星的河流一般。河边的柳树在微风中舞蹈，枝头上的嫩叶，像刚冒出来的小草一样。远处的太阳像鸡蛋黄一般，映照着大地。小动物在草地上奔跑，多么自由、欢快!眼前这片美景让德利仿佛见到仙境，多么美呀!

午时，利娅带着德利返回山洞。利娅十分认真地告诉德利:“当你迷上一样事物，你会不在乎其他。”德利思考着，他把山洞幻想成地面上的仙境。每挖一点就越靠近仙境。这种欲望促使他不断冲，冲向光明……

从那以后，没有人嘲笑德利，德利的挖洞技术也成为班级第一。德利不再胆小、怕黑，，他变得阳光自信，自由挖向光明的未来……

老师评语：只有知道光明的可贵，才会战胜对黑暗的恐惧，去努力，去迎接美好的未来。充满哲理的童话，真棒!不过尽量少用“我感到、用脚踢”这样多余的词语。

作者：郭璐嘉 五年级

公众号：星空树阅读与写作

篇8：小班水墨画《小蚯蚓》

小班水墨画《小蚯蚓》

活动目标：

1、尝试运用毛笔画线条，培养幼儿对水墨画的兴趣

2、体验宣纸和毛笔作画的乐趣。

活动准备：

毛笔若干、墨汁、书画毡若干、宣纸、湿毛巾。

活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。

t：猜猜看今天我请了谁来我们班？它呀细细长长像条虫，没手没脚会劳动，天天躲在泥土里，钻来钻去把土松！它是谁呢？

t：你们真聪明，老师现在就把小蚯蚓请出来。嗯？怎么不出来呢？我来问问看。（做询问状）

t：原来小蚯蚓看到了大大的太阳，小蚯蚓喜欢太阳么？（不喜欢）你们谁能想出个好主意把太阳遮掉？

t：我们来撑起小花伞，小蚯蚓来了！小朋友们好！

2、介绍毛笔作画步骤及方法。

t：我们的小伞真好啊！还有好多小蚯蚓也想出来玩了，我们来把他们请出来吧！

t：我们要请毛笔宝宝来帮忙把蚯蚓朋友请出来了，谁能告诉我毛笔是怎样拿的？

——复习毛笔的拿法：“哥哥”和“妈妈”分开站，“我”和“姐姐”在家里。

——复习蘸笔的'方法：毛笔宝宝和墨水宝宝亲一亲，在小盘子边舔一舔，把多出来的墨水宝宝送回家。

t：毛笔宝宝站的直直，画出一条细细长长，弯弯曲曲的小蚯蚓！谁也来试试看！

——引出粗细的画法，“毛笔宝宝坐下来了，所以画的蚯蚓比较粗，是蚯蚓妈妈。”

t：老师给每个小朋友都准备一只小花伞，我们也试试看用毛笔宝宝把小蚯蚓请到你的伞下面吧！

3、幼儿作画，教师巡回指导。

——幼儿操作，教师注意幼儿的握笔方法，注意幼儿画画时的兴趣。

4、总结

t：我们有了好多蚯蚓朋友啊！我们和蚯蚓朋友一起跳跳舞吧！左边扭一扭，右边扭一扭，身体转个圈！

篇9： 小蚯蚓作文300字

铛！铛！铛！上课了，蝴蝶老师让小昆虫们造句。造“我有……

螳螂说：“我有两个又大又锋利的大钳子。”蜻蜓接着说：“我有两个又大又长的翅膀，一旦有别的'昆虫来攻击我的话，我就可以马上可以飞走。”七星瓢虫说：“我有一身七个花点做成的衣服。”蟋蟀说：“我有两条粗壮的大腿，可以蹦的很高很远的。”……所有的小昆虫都要说完了，就只剩下小蚯蚓了，小蚯蚓想来想去就是想不到，忽然，小蚯蚓眼前一亮说：“我有四个心肺。”“哈哈哈”大家哄堂大笑起来。

螳螂说：“小蚯蚓，你是不是想不到一时心急吹牛的吧？”“是啊，是啊。”所有的昆虫都这么说。小蚯蚓气的眼睛一瞪，说“我才没有吹牛呢，上次蚂蚁医生给我检查身体的时候告诉我的。”

这时候蝴蝶老师说：“那我们把蚂蚁医生找来吧？就这样大家一起把蚂蚁医生找来问，蚂蚁医生说：”小蚯蚓上次检查身体时，我用听测仪听到它身体里有四个心脏的声音。所以我对他说他有四个心肺了。这时候大家才恍然大悟，怪不得呢。

小蚯蚓神气十足的翘起了头说：“这回你们知道我不是吹牛了吧？”

篇10：小蚯蚓作文300字

小蚯蚓和小瓢虫是一对最好的朋友，可是小瓢虫慢慢的开始嫌弃小瓢虫了。那一天，它们俩就这样吵起来了，小瓢虫对小蚯蚓说：“你又脏又臭，不配做我的朋友。”

小蚯蚓听到自己的朋友这样说自己，心里很难过，它伤心地说：“我，我……”

大树爷爷听见了说：“瓢虫不要太骄傲，蚯蚓整天在脏兮兮的泥土里钻，都是为了给那些植物松土，让它们长得更加茁壮，只有它们枝繁叶茂了，你飞累了才有地主休息。”可瓢虫一直不听，他飞走了，过了几天小瓢虫病了，需要一种草药才能治好他的病，小蚯蚓知道了，开始找草药，他找了三天三夜总算找到了，他带着煮好的药来到小瓢虫房间里把药给了小瓢虫，他喝了药，身体渐渐恢复了，不好意思地说：“谢谢你，可我们已经不是朋友了，你为什么要帮我了。”

小蚯蚓说：“在我心里你一直是我的朋友，那现实你也是我的朋友！”朋友之间就应该和睦相处，互相帮助。

篇11：小蚯蚓三年级作文

今天，我去楼下挖蚯蚓。我找了一块潮湿且松软的土地，用铲子只挖了几下，就看到了一条可爱的蚯蚓。我把蚯蚓装进一个事先准备好的小盒子，并把它带回了家。

回到家后，我把蚯蚓放在一个盘子里，开始仔细观察。它的身体是深棕色的，环带是浅褐色的，它的嘴巴有点尖，还微微向上翘呢！

我把蚯蚓从一米高的地方摔下去，发现蚯蚓还安然无恙的扭扭身子，继续向前爬行。其实，那是因为蚯蚓的身体很软（如果用蜗牛来做这个试验，那蜗牛的壳就会“四分五裂”了）。我又把蚯蚓放进十厘米左右深的杯子里，然后把杯子里放三毫米深的水，过了半分钟，我去看它，它正在水里拼命挣扎，想爬出杯子呢！我急忙把它从水里救出来（如果我不救它，那么它必死无疑！）。并把它放回饲养盒。

做完试验后，我把蚯蚓放回了大自然，希望我的试验不能影响它的正常生活！

篇12：小蚯蚓三年级作文

啊，今天真是阳光明媚！而且，舅妈带着小弟弟到我家做客。

在家里玩了一会儿后，舅妈带着我和小弟弟到公园去玩。突然，我们在草丛里发现了一条蚯蚓。蚯蚓的身子长长地像一根又短又粗的柳条，很胖很肥。身体的颜色是红色的'，像一条没腿的蜈蚣。舅妈和小弟弟都吓得躲得远远的。这时我又发现一只大蚂蚁，灵机一动，就捡了一片很大又枯黄的树叶，然后放上一点面包屑，把蚂蚁引诱了上来。我把蚂蚁和蚯蚓放到一块瓷砖上，让它们赛跑。

比赛开始了，蚂蚁遥遥领先地跑在了前面，一会儿就不见了踪影。可蚯蚓却在后面磨磨蹭蹭半天也没爬多远。

哎！蚯蚓为什么跑那么慢呢？