企业培训工作的实践与思考论文
【简介】感谢网友“新科网络部8”参与投稿，下面是小编帮大家整理的企业培训工作的实践与思考论文（共10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：企业培训工作的实践与思考论文
一、贴近实际,培训管理制度化
要想扎实有序地推进培训工作,必须坚持制度先行,要逐步建立完善与企业培训相配套的管理制度和完整的培训体系。对培训的制度、内容、流程、考核、评估等建立起科学的体系,否则会造成松散性、随意性的误区。要加强对企业员工的培训,必须在制度上加以落实和保证,要用劳动用工制度、薪酬制度、分配制度等结合起来,建立完整的培训体系。
淮北分公司在省司的统一部署下,结合自身实际,先后出台了《淮北分公司人才引进管理办法》、《技能比武竞赛活动方案》、《淮北分公司培训管理暂行规定》等,明确了培训工作的总体方向、基本原则和目标任务。今年以来出台了《加油站内培训体系建设实施办法》、《站内培训工作流程》、《兼职教师管理暂行规定》等五项规定,对培训工作的职责分工进行定位,形成了党委领导、组织人事部门主管,各专业部门实施、公司培训机构和用工单位监督评估、分级负责、密切协作的培训管理体制和运行机制。并按照省司规定,建立了培训经费的运行机制,统一使用、统一报批,省司实行统筹统支,使培训经费管理规范、有效地利用,进一步投稿了培训管理工作的制度化、规范化水平。
二、整合资源,培训内容模块化
在实践操作中,应结合员工队伍实际,适应提升素质和能力的需要,创新培训课程体系,进一步优化培训内容,增强针对性、时代性和时代性。培训的内容应建立在企业发展的要求和员工需求的基础上,使之围绕企业各个时期经营工作的重点、热点工作,而有的放矢地改变,为企业的持续发展提供强有力的人才支撑。培训的学习内容与培训质量息息相关。为此,我公司从上级文件精神、要求,基层员工传递的呼声、需求,以及完成生产经营任务的职责出发,对培训内容进行认真的调研,坚持按需培训,结合公司岗位职责要求和不同层次、不同类别的员工的特点,以政治理论、业务知识和技能训练等为主要内容,深化培训内容,促进干部职工素质和能力的全面提高。
三、增强针对性,培训目标层次化
培训工作应坚持以人为本的原则,确保人尽其才,才尽其用,由于从管理层面的专业技术人员到基层的加油站操作工,他们由于岗位不同、培训的需求不同,所以实施分类分层式的全员培训,提升培训的针对性。
我司实行分类分层次培训,岗位操作员工中,以培养技师为重点,推行复合型操作技能培训模式和岗位资格培训,专业技术人员,以培养生产经营岗位的技术骨干为重点,推行实际操作与理论培训相结合的方式,以非油品业务、法律、业务流程、财务知识、计算机应用技术等知识和岗位职业资格,建设一支一专多能的技术人才队伍。
四、创新方式,培训形式多样化
培训方式的选择上要充分考虑培训对象的特点,创造轻松、活跃的而培训环境、不断创新培训方式和手段是提高培训实效性的重要途径。
一是改进教学方式。改变传统的“有什么,学什么”“教员讲、学员听”的传统模式,着眼于满足多种培训需求,充分利用多媒体手段,采取案例介绍、头脑风暴式的讨论、情景模拟等形式,把课堂讲授与研讨交流、现场实践等有机结合,把授课的空间拓展到岗位现场。淮北分公司今年来创新了领班培训模式,提升了现场管理水平。
二是积极探索站内培训模式,通过站内培训这一平台,高要求、高标准、高起点,广泛开展剂量、ERP、财务、非油品、电子帐表、安全等专业培训。在8个月内共举办了培训班35期,切实提高了员工的素质及技能。五、落实措施,培训评估绩效化
培训考核、评估是培训工作的一个重要环节。
为了使培训工作落到实处,要将培训纳入企业严格的绩效考核制度,要制定科学、合理、完整的评价机制,与员工和部门的绩效以及奖励、工作晋升等结合起来,真挂钩,硬兑现,形成培训―检查―考核―培训的循环式评估考核方法,通过考核评估机制,来激发员工参与培训的热情、兼职教师培训中授课的责任心。
我们的企业培训工作建立健全制度化建设,拓展培训形式、改进培训方法,推进培训评估工作上做了一些有益的尝试和探索,收到了一些良好的效果,但总体上看还有一些不足之处,有待在今后的工作中加以修正、补充和完善:
1.力避追求短期培训效果的观念
培训工作是打造企业核心竞争力,夯实企业未来发展的长期投资,要认识到培训工作的必要性、重要性、紧迫性,要重视培训固本强基的长期效应,而不要发生阻碍培训工作发展的短视行为。
2.培训工作的评估机制尚待完善
目前企业的考核办法还较为直观,可操作性不强,还有待于与我们进一步探索建立更加完备的培训评价机制,健全考核体系,以求全方位、多角度地进行培训绩效评估。
3.要与企业文化建设、创建学习型企业相结合
浓郁的企业文化建设能够推动企业培训健康有序发展,而成功的企业培训能够塑造良好的'学习型企业形象,重视培训、重视员工素质的全面提升也是对企业文化的肯定和认同。
三者是相辅相成的,企业要努力创建学习型文化的环境,树立“人人都能成才”的理念,营造员工实现自我价值的氛围;通过广泛开展各级各类全员培训,引导员工树立“终身学习”的观念,实现学习与工作的真正融合,增强企业的和谐动力,并且真正丰富了企业文化的内涵。
4.重视兼职教师和培训专业人员的素质培养
人力资源部门是培训工作的主管、组织部门,其培训专业人员的最基本职责是管理企业内的学习和培训,而且还要具有丰富的组织、培训、学习理念,不仅要对兼职教师和学员进行沟通交流,进行管理,而且还要肩负推动企业的培训与发展工作。
兼职教师是企业的培训理念、精神,以及专业知识的传授者,他们与学员之间的教学互动,也是企业人力资源提升的重要过程。兼职教师不仅要事业心强、知识面宽、既懂培训工作,又懂企业业务,且又具有较好情商的人来担任,建议省司等上级主管部门通过学习、培训的机会,提高培训工作专业人员和兼职教师的专业素质,推动培训工作的健康发展。
篇2：企业工会法律顾问制度实践与思考论文
企业工会法律顾问制度实践与思考论文
一、实践。
11月，惠州市惠城区总工会聘请了20名律师担任60家企业工会法律顾问，在惠州市县区中率先建立工会法律顾问制度。主要做了以下工作：
（一）参与处置化解劳资纠纷，发挥法律专业优势。
2月19日，东某电子科技有限公司（以下简称“东某公司”）将公司股权整体转让给康某照明技术有限公司（以下简称“康某公司”）。该公司员工要求公司支付经济补偿金。康某公司表示只愿意在一年后（3月31日前）才向员工先行支付经济补偿金。但员工心存疑虑，担忧康某公司在未来的一年内以其他方式规避补偿金，便以停工方式进行抗争。受惠城区总工会委派，东某公司工会法律顾问朱启珍律师多次下厂接受员工咨询。朱律师针对员工提出的14条疑问一一作出了法律解释，并明确说明给付经济补偿金的法定条件其实尚未出现，建议劳资双方签订先行支付经济补偿金的集体协议，以法律形式固定双方约定，是一个明智选择。最终，东某公司采纳了朱律师的意见，与康某公司、东某公司工会三方签订了先行支付经济补偿金的集体协议。该集体争议事件获得了圆满解决。据统计，惠城区实施工会法律顾问制度以来已参与集体劳动争议事件调处6宗，代理仲裁案件5宗，代理法院案件2宗。
（二）开展普法宣传活动，营造法律学习氛围。
为了给工会法律顾问提供工作载体，204月，惠州市惠城区总工会联合该区司法局、人社局制订了“送法进企业”活动方案，在6至10月间集中开展针对企业经营管理人员和企业员工的法制宣传活动。活动主要内容有：编写典型案例剖析、举办企业法治培训讲座、开展法律咨询活动、印发法治宣传折页、制作企业法治宣传栏等。活动开展至今，惠州市惠城区工会法律顾问已下企业开展咨询活动8次，发放宣传单张5000多份，授课8次，指导制作企业法治宣传栏85个。以上系列活动在企业中营造了浓郁的法律学习氛围。
（三）指导协调劳动关系，强化法律规范作用。
惠州市惠城区总工会建立了工会法律顾问管理制度，如要求工会法律顾问每周至少要通过短信、电话等方式与挂钩企业工会主席沟通联系1次，了解企业工会工作情况和企业劳动关系状况；每2个月至少要到企业1次，与企业工会主席座谈，听取和收集职工意见，对企业劳动关系隐患进行排查分析。惠州市惠城区总工会又结合“下基层工作周”制度，每月固定一天组织区、镇（街道）工会干部与工会法律顾问一起下企业。惠州市惠城区总工会还发文要求工会法律顾问开展指导挂钩企业规范完善劳动规章制度的专项活动。专项活动期间共收到企业提交劳动规章制度75份，经工会法律顾问认真审查，共提出修改意见420多条。
（四）提供意见建议咨询，树立法律公信权威。
惠州市惠城区实施工会法律顾问制度以来，已参与惠城区总工会制定重要文件5份，审查合同3份，提供法律意见6条。如兴某制革公司发生的集体劳动争议就是一个典型案例。该公司年4月发生了员工因要求加薪而导致的停工事件。该公司工会法律顾问贺昌介入后，分析该公司基本工资按当地最低工资标准计算，虽然不违法，但该公司职工大都是40岁上下的老员工，正值上有老、下有小的年龄阶段，需要养家糊口，经济压力重。而该公司职工已有5年未加薪了，有一定的调薪空间。因此，提出了公司工会与行政方协商调薪的建议。通过工会法律顾问的积极促动，该公司劳资双方达成了整体调薪18%的协议。又如挂钩三栋镇企业的工会法律顾问伍桂英通过下企业走访，发现该镇好几家企业有搬迁到柬埔寨、缅甸等的计划，向三栋镇工会提出要注意企业搬迁前易出现经济补偿金集体劳动争议的动向，做好应对措施。
二、成效。
惠州市惠城区工会法律顾问的`上述工作受到了职工的欢迎，得到了社会的肯定。2016年7月，惠州市惠城区依法治区办公室为了向社会宣传该制度的成效，制作了专栏节目《惠城区：基层工会有了法律顾问》（时长约12分钟）在惠州电视台播出。惠城区工会法律顾问发挥的作用可以概括为：
（一）工会法律顾问积极配合工会参与处置化解企业劳资纠纷，为工会提供法律意见，帮助工会寻找合法合理的解决之道，解决了基层工会干部法律知识不足、依法维权能力欠缺等问题，改变了基层工会“不敢维权”“不愿维权”“不会维权”的被动局面，是工会维权的好“帮手”。
（二）工会法律顾问通过进厂接访、热线电话、制作动漫宣传品等多种形式，积极开展各项普法宣传、法律咨询等活动，为职工提供面对面、点对点的法律服务，让职工听得进、记得住、用得上，调动了广大职工学法、用法、守法的积极性，是工会普法的好“教员”。
（三）工会法律顾问指导企业规范完善劳动规章制度，搭建劳资双方协商的平台，指导企业履行民主程序，为企业劳动关系状况“把脉”，为企业涉职工权益重大决策“护航”，是企业的好“参谋”。
（四）工会法律顾问通过专题讲座、案例分析、现场讲解、办案指导等方式对基层工会干部进行有针对性、有系统的培训，将劳动法律知识和实践操作经验毫无保留地传授给基层工会干部，提升其法律素质、业务水平，是基层工会干部的好“导师”。
三、思考。
由于惠州市惠城区的工会法律顾问制度推行时间不长，各级工会对其职能、定位、运作等尚需更多探索，各有关企业、基层职工对其认知水平、接受程度参差不齐，各地推行工会法律顾问制度过程中难免出现定位不清、身份模糊、职能单一、作用不明显等问题。为解决上述问题，现提出以下建议：
（一）工会法律顾问要充当和谐劳动关系的重要推手。
以惠州市惠城区为例，实施工会法律顾问制度初期，企业普遍对其抱“抗拒”心理。比如，有的企业提出“公司已有常年法律顾问，为什么还要工会法律顾问”的质疑，有的担心工会法律顾问会“添乱”，还有的不愿提交劳动规章制度给工会法律顾问审阅。要改变这一误解，各级工会应明确工会法律顾问在企业的角色定位不应是“旁观者”或“麻烦制造者”，而是“协调者”、“指导者”。为此，工会法律顾问要积极倡导劳资双方协商沟通，从侧重“个案处理”向注重“机制建设”转变，从疲于“事后补救”向“事前预防”“事中参与”转变，主动参与劳动关系协调的全过程。
（二）工会法律顾问身份要从“一职”向“多员”转变。
目前，各地工会法律顾问工作普遍在参与依法维权上发力居多，而对于参与依法建会、依法管会、依法履职等方面则涉猎较少。针对该现状，各级工会要引导工会法律顾问认真研读《工会法》《广东省集体合同条例》《工资集体协商试行条例》《广东省工会劳动法律监督条例》等法律法规，促使其实现“一职”向“多员（劳动法律监督员、劳动争议调解员、工资集体协商指导员等）”的身份转变，在集体协商、民主管理、规范职代会制度等方面提供更多的法律指导意见。
（三）有意识地培养工会法律顾问的公信力。
各级工会可以从以下三方面来着力：一是彰显其社会地位。如制作工会法律顾问的聘书牌匾，下发到各挂钩企业，悬挂在醒目位置，彰显其法律权威地位；二是塑造其公平正义形象。各级工会在处理劳动争议事件时要给予工会法律顾问独立工作的空间，不要把各级党政意见强加给其，让其以第三方的身份出现，有利于降低劳资双方的对立情绪；三是鼓励其秉持良好职业道德。工会法律顾问在参与集体争议调处时应保持身份超脱的优势，不能像某些“黑律师”一样“见人说人话，见鬼说鬼话”，而应秉持中立、客观的态度，为职工提供中肯的法律意见。
（四）打通工会法律顾问服务职工的“最后一公里”。
在现实中，职工法律诉求五花八门，法律素养参差不齐，法律知识支离破碎，而且他们往往对法律具有好奇感、神秘感和畏惧感。因此，工会法律顾问可以在职工工余时间预约进企业“坐堂”服务，现身“说法”，拉近与职工的距离，满足职工对法律知识的渴求。工会法律顾问还要用“两微一端（微博、微信和APP客户端）”等新媒体，采用动漫、图解等职工喜闻乐见的形式，实现全天候、24小时为职工服务，消除职工对法律的神秘感。工会法律顾问还要善打“温情牌”，从职工真实遇到的情境说起，用通俗化的语言、具体的案例、生动的讲解来打消职工对法律的畏惧感。
（五）注重对工会法律顾问的精神激励。
工会法律顾问制度是公益事业。工会法律顾问的工作补贴标准并不高，以惠州市惠城区标准为例，每人挂钩3家企业，每年包干工作经费1万元。其所耗费的时间、精力与其获得的报酬不成比例。各级工会在聘请工会法律顾问时应注重选择具有社会责任感、热心公益事业、富有同情心的律师，以与其公益性质相匹配。同时，建立表彰制度，定期表彰成绩突出、成效明显、勤勉尽责的工会法律顾问，利用当地媒体、工会报刊广泛宣传其先进事迹，彰显社会褒扬作用。
篇3：阜阳市颍泉区防洪工作实践与思考论文
阜阳市颍泉区防洪工作实践与思考论文
摘要从防汛实践的角度阐述阜阳市颍泉区水利工程现状，全面介绍颍泉区防洪工作采取的主要措施，重点分析颍泉区防洪工作存在的问题，并提出建议，以为加强颍泉区防洪工作提供参考。
关键词防洪工作;现状;问题;建议;安徽阜阳;颍泉区
1颍泉区水利工程现状
阜阳市颍泉区位于淮北平原，地处颍河、泉河交汇处，辖6个镇(办事处)，128个村(居)民委员会，国土面积643.3 km2，耕地36 871 hm2，总人口67.87万人，其中农业人口57.15万人。颍河、泉河、黑茨河和茨淮新河穿境而过，在颍泉区境内总长度107 km，同时颍泉区境内有控制蓄水的柳河、蔡孜沟、棋子沟、向阳河4条河沟，长52 km;还有大沟25条，长184 km。在河沟上建有大、中型水闸5座，小型水闸37座，国营电力排灌站12座，拥有流动机械3 470台，机电井1 545眼。
近年来，颍泉区积极开展治淮工程建设，先后实施了汾泉河初步治理工程、淮北大堤除险加固工程、沙颍河近期治理工程。工程实施后，外河防洪标准由不足一遇提高到一遇，除涝标准由不足3年一遇的60%提高到3～5年一遇，建筑物工程除涝达5年一遇，提升了区域抗御洪涝灾害的能力，为全区的防洪保安奠定了坚实的基础。
2防洪工作采取的主要措施
《中华人民共和国防洪法》(以下简称《防洪法》)于1月1日颁布实施，标志着我国防御洪水、减轻洪涝灾害的活动已经纳入法制体系。颍泉区水务局作为区级水行政主管部门，始终把贯彻实施《防洪法》和积极开展汛前检查准备作为一项重要工作常抓不懈，在防治洪水，防御、减轻洪涝灾害，维护人民的生命和财产安全，保障该区经济社会的可持续发展等方面做了大量工作。
2.1广泛宣传，不断增强全民的防洪意识
每年以 “世界水日”、“中国水周”、“防灾减灾日”、“中国法制宣传日”为契机，采取多种形式开展宣传。一是通过电视广播;二是采取散发宣传资料，悬挂横幅，出动宣传车，街头咨询[1];三是抓好社会各层面的宣传;四是抓住全区防汛抗旱工作会议、水务工作会议的有利时机;五是结合办案，以案说法。3月，结合全省水利系统“万名干部进镇村”活动，开展《防洪法》等水法规宣传。本次宣传活动特点:一是时间长，整个活动连续1周;二是参加人员多，计先后参加100多人次;三是形式多样，出动了宣传车10台次，水上快艇2艘次，设立咨询台1处;四是范围广，对辖区的6个镇(办事处)、城区及工业园区各主要部位巡回宣传;五是内容全，涉及防汛抗旱、工程建设管理，非法采砂、农村安全饮水等，还录制磁带2盘，印发宣传资料3万余份[2]，全面做好宣传工作;六是效果好，增强了全社会对水利的关注程度，提高了人民群众的法规意识。
2.2预抢结合，防洪抗灾工作有条不紊
颖泉区水务局始终坚持“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的防汛工作方针[3]，紧扣全区防汛工作的总目标，认真做好防汛抢险“五到位”。
2.2.1组织领导到位。每年根据人事变动情况，及时调整区、镇(办事处)2级防汛抗旱指挥机构，印发《区领导成员联系镇办的职责分工》《区防汛抗旱指挥部成员单位工作职责》的通知，做到了责任明确到岗，分工细化到人。
2.2.2防汛抗灾预案到位。及时修订完善《颍泉区防汛抗旱预案》《颍泉区防御台风灾害应急工作预案》《颍泉区排涝预案》《颍泉区抗旱预案》《颍泉区抗旱水源调度运行方案》，完善外河上的机电排灌站调度运用方案和涵闸启闭调度方案;强化防汛值班责任制，确保上传下达及时高效。
2.2.3汛前检查到位。每年3月，颍泉区水务局班子分组带队分赴各镇(办事处)，以堤防工程、外河机电排灌站、涵闸为重点，对组织落实、防洪设施、防汛器材等情况进行全面细致的检查，并逐一登记建卡备案。
2.2.4防汛物资储备到位。对各类防汛器材进行认真清点、登记，切实做到帐物相符;对原库存的易霉易烂器材进行清理翻晒，并及时补充木桩、毛竹、编织袋、铅丝等防汛物资;对现有的排涝机械设备进行保养和试运行。要求各镇(办事处)按照防汛物资储备计划的要求落实防汛物料，做到定点存放，保证抗洪抢险的需要。
2.2.5防汛抢险队伍到位。各镇(办事处)及有关单位提前组建好防汛抢险队，沿外河的村(居)委会成立抢险队，以便应急抢险，统一调度。结合全区外河占线长，低洼地多的实际，全区成立67个抢险队，共3 367人，其中区级1个，55人;镇(办事处)级6个，312人;村级60个，3 000人。
2.3强化执法，河道管理规范有序
2.3.1严厉打击非法采砂。依照《防洪法》等相关法律的规定，颖泉区克服装备不全、经费不足等困难，采取与市河道局、海事局等有关部门联合执法等有效措施，制止非法采砂，进行定期或不定期巡查，及时打击违法乱采、乱挖、乱堆等行为。
2.3.2加大河道清障力度。每年汛前组织开展水利工程执法大检查，对河道进行全面清障，以防汛抗旱指挥部下达相关文件，要求拆除大中沟堵坝;对于骑沟建房等违法建筑，颍泉区防汛抗旱办公室通过发放责令违法行为通知书和限期整改的方式进行制止。近年来，共下达责令停止水事违法行为通知书76余起，取缔非法采砂船只30余艘，捣毁非法采砂设备300多个，下达禁止在大中沟违章建房文件18份，有效地规范河道水事秩序。
3存在的问题
3.1城区防洪标准低，有城无防
汾泉河初步治理工程中，阜阳城区泉河左岸堤防防洪标准低于右岸，即泉河左岸堤顶高度比右岸低0.5 m，堤顶宽度左岸比右岸窄2.0 m，且泉河右岸进行了护坡、护岸处理。随着泉北新区的建设和发展，颖泉区城区发展集中在泉河左岸，加上阜阳市城市防洪工程尚未实施，该区属于有城无防，防洪压力越来越大。
3.2管理体制、执法体制及职能不健全
3.2.1河道管理体制不顺。目前，颖泉区外河隶属于阜阳市水务局二级机构颍泉河道管理局、茨淮新河管理所管理，按照属地管理的原则，防洪任务实行地方各级人民行政首长负责制，为此造成了不利于指挥调度的局面，特别在制止河道非法采砂上，出现执法主体不明确，多头管理，无法形成统一的管理格局，增加了河道管理的难度，河道采砂等违章情况经常发生。
3.2.2乡镇水利站撤销，不利于防洪调度。原有乡镇水利站担负着乡镇的.防洪排涝的险情排除和现场指挥调度作用。机构改革后，水利站被撤并，归并于农业综合服务站，因此，削弱了水利技术力量，农村防洪排涝缺乏及时的技术指导，以后，全区6个镇(办事处)的农业综合服务站无1名水利专业技术人员，致使农村防洪排涝等业务工作难以开展。
3.2.3水行政执法体系不健全，不利执法。由于历史原因，颖泉区水行政执法体系不健全，水政水资源管理所是该区水行政执法单位，性质为自收自支的事业单位，无收入来源，人员工资从阜阳市水务局争取的水资源费和河费中支出，目前入不敷出，连基本的工作都保证不了，给水行政执法带来诸多不便。
3.3队伍老化，无防洪指挥调度系统
3.3.1 防汛抢险队伍老化。颖泉区是安徽省劳务输出人数最多的县区之一，农村青壮年绝大部分外出，虽然镇(办事处)、村组建了防汛抢险队，并且逐年调整，目前防汛抢险队伍仍是老龄化，一旦防汛抢险需要，能胜任工作的人员很少，防汛抗洪的压力也越来越大。
3.3.2水利信息化建设滞后，无防汛指挥调度系统。目前，除阜城3区外，阜阳市其他县市均安装了防汛异地会商系统，由于颖泉区未安装，部分人员不能及时收看中央、省、市防汛视频会议，还增加了主要领导到阜阳市政府、阜阳市水务局参加视频会议的劳动强度，不利于及时传达、安排部署防汛抗旱等工作以及加快突发事件的应急指挥调度。
4建议
4.1继续加大《防洪法》的宣传力度
抓住防汛抗灾这个关键时期的关键环节，有针对性地开展区域宣传、工程宣传，建议将《防洪法》列入普法教育的内容，同时抓住当前防洪的关键时机，举办培训班，开展《防洪法》知识竞赛等;在水工程管理范围内，通过建桩、立界、警示牌、标语等形式，向社会宣传，制止违法行为，进一步提高全民的水患意识和依法自觉维护防洪排涝设施安全的意识。
4.2提高城区防洪标准，做到有城有防
年是颖泉区的的“建设年”，是城市建设的攻坚之年、会战之年，按照阜阳市城市总体规划的要求，城区建设以泉河左岸为主，特别是全市市场建设“一号工程”的阜阳・临沂商城项目建设后，可容纳商户5 000余户，可直接吸纳就业人员近2万人，间接带动就业人员达20万人左右，为此城区人口越来越密集，建议上级部门结合该区城区的发展，加快对阜阳市城市防洪规划的审批，加快城区防洪建设，做到有城有防，确保城区防洪安全，迫在眉睫。
4.3加强水行政执法队伍建设，加大执法力度
以创建一支“依法履政、文明执法”的水行政执法主体队伍为目标，健全机构，完善措施，不断强化基础设施和队伍建设，对所有行政执法人员进行系统培训，提高水行政执法人员的业务素质和执法水平，确保严格执法。
4.3.1 加强队伍建设，做到“三落实”。一是加强水行政执法队伍建设。水政水资源管理所是颖泉区水行政执法单位，建议将其纳入区级公务员队伍或者财政供给的事业编制，所属的水行政执法大队在现有编制的基础上增加3～5名，同时各镇(办事处)落实1名水政执法人员，集中执法人员编制在20人以上。二是进一步加强防汛队伍建设。按照省、市要求，区防汛抗旱办公室纳入公务员或者参公队伍;三是防汛抢险队建设。严格按照群防与专防相结合的原则，落实的一、二、三线防汛抢险队伍，但适时组织实战演练。要求一线劳力固定到人，挂牌上岗，二、三线劳力随时听从调遣，切实做到人员、装备、经费“三落实”。
4.3.2恢复镇(办事处)水利站。农村水利工作量大，面广，工作任务繁重，且技术性强，建议恢复镇(办事处)水利站，实行条块结合，以条为主的领导体制和工作机制，划归区水务局下属的全额拨款的事业单位，建设独立办公场所，编制5～10人;负责当地的雨情、汛情、灾情、旱情的信息上报和水利工程的管护、维修工作，工资纳入财政预算。努力构建一支坚强有力、吃苦耐劳、甘于奉献的基层水利服务队伍。
4.3.3加大执法力度，实行执法责任制。一是加强水法规、政策教育和业务培训，抓好岗位责任制和防汛责任制的落实，不断提高干部职工的思想素质、业务素质和业务技能水平，充分发挥其在水利防洪工程运行管理和防洪抗洪的主力军作用;二是落实水利设施分层分级管理的责任制，严厉打击偷盗水利工程设施和破坏水利工程的违法行为;三是落实维修管护责任制，保持机械、设备的良好状态。根除在河道、防洪堤上种菜、种庄稼的行为，对占用河道、严重阻碍行洪的人为破坏堤防行为给予坚决查处。
4.4加快水利信息化建设，建立防汛指挥调度系统
一是建立网络信息办公平台，安装防汛异地会商系统。减轻主要领导到阜阳市政府、阜阳市水务局参加视频会议的劳动强度，还能在视频会议上传达、安排部署防汛抗旱等各项工作。二是逐步建立涵、闸、站远程监视系统，水雨情、工情采集系统，防汛应急数据库，外网信息发布以及网络办公自动化系统。不但减轻管理人员的劳动强度，实现防汛决策信息资源共享，而且采集数据方便、快捷、准确可靠，并能为今后显著提升防汛应急调度指挥能力、旱情分析等提供科学依据。
4.5采取有力措施，提高防洪的总体水平
加大对防汛抗旱办公场所的建设，创造良好的办公条件;在争取上级财政资金的前提下，同时想方设法多方筹集资金，加固圩堤工程，加大中小河流治理，农田水利工程建设，及时修复水毁工程，彻底解决内河防洪及排涝问题，增加防御洪水能力，提高防洪的总体水平。
4.5.1加大防汛办公基础设施建设。重点解决区防汛抗旱办公场所，特别是防汛抗旱指挥系统的办公场所、区防汛抗旱器材库等建设，争取防汛办公场所达标，防汛调度指挥中心早日建成。
4.5.2加快中小河流建设和农田水利基本建设。一是加快境内的老泉河、柳河、棋子沟、菜子沟、向阳河等5条河沟的治理，解决内河防洪排涝问题。目前老泉河综合治理已列入泉北新区治理规划，计划汛后实施;柳河鉴于建设资金未落实，省水利厅意见暂缓审批，棋子沟治理规划已上报省厅;二是按照区级农田水利规划的批复，加强农田水利设施建设[4]。颖泉区已连续3年列入省农田水利基本建设专项县，近期争取农田水利重点县，提高农村水利的防洪灌溉能力。
4.5.3加大防洪工程资金投入。完善投资体制，多元化筹集资金，加大对水利的投入，增加防洪工程设施建设和维护资金。一是争取省、市级对防洪工程的资金投入，加大区财政资金投入;二是积极探索吸收社会资金办水利的有效途径，完善投资体制[5];三是落实分级管理，共同投入。市管工程由市财政负责资金筹集，镇(办事处)管工程由镇(办事处)负责投入，村级工程由镇(办事处)发动群众，实行“一事一议”;确保防洪工程设施的建设、水毁工程修复对、已建工程的维护，提高颖泉区防御洪水的能力。
5参考文献
[1] 李国斌，惠晓明.子长县城区防洪工作的现状与思考[J].陕西水利，2010(1):115-116.
[2] 陈波，蔡平.加强城市防洪工作的思考[J].中国科技信息，(5):81.
[3] 郑贵彬.齐齐哈尔市的防洪工作[J].防汛与抗旱，(3):59-61.
[4] 宋永嘉，张献才，王焕芳.小流域淤地坝系建设目标的论证――以逛河小流域为例[J].安徽农业科学，2010(14):7425-7426，7459.
[5] 王德耀.咸阳湖的修建及利弊评析[J].安徽农业科学，，37(33):16524-16526，16572.
篇4：职代会提案工作的实践与思考论文
职代会提案工作的实践与思考论文
企业职工代表大会提案是职工代表就企业生产经营、发展规划、劳动保护、规章制度、职工生活和职代会讨论、决定、处理的其它建议性方案，是职工群众参与企业管理的具体体现，也是依靠职工办好企业，推进民主政治建设的一条重要途径。在现阶段创建劳动关系和谐企业的征程中，越来越多的企业对这项工作是相当重视的，并凸现了其日益明显的作用和功能。但也不可否认，由于各企业的情况和基础不尽相同，还存在着一些有待于进一步完善和加强的问题。对此，笔者认为职代会提案审查立项后，为提高提案处理质量，需要抓好六个方面关键问题。
一是及时做好提案转办。
职代会提案审理委员会讨论立项的提案，该哪个部门办理就立即转办，办理部门对交办的提案要抱着对职(来源：免费 ）工代表负责的态度，高度重视，认真清点、逐件登记。凡需几个部门共同办理的提案，则可由主办部门牵头与协办部门协商处理，并要求办理部门接到提案后一个月内提出书面处理意见。
二是认真抓好承办落实。
提案办理部门受理后，由部门主要负责人召集人员组织研究，落实方案，并确定该项提案责任人、具体措施、完成时间以及所需经费、劳动力安排等，使职代会提案事事有交待，件件有回音。凡是急需而又有条件解决的提案，要集中力量在最短时间给予落实解决，赢得民心。
三是负责提醒督促催办。
在整个提案办理过程中，企业职代会提案审理委员会和工会组织应掌握提案情况和进度，负责做好必要的督促。而各相关提案处理的职能部门负责人也要及时催办，帮助协调解决具体问题，因条件暂不具备而一时不能解决的提案，要订出规划，创造条件，逐步解决。
四是组织职工代表中期视察。
组织职工代表定期对提案落实情况进行视察检查要成为一项制度，职工代表的面要广，不仅仅是职网工代表中的机关管理干部，而要让更多来自一线职工代表指出职能部门在提案处理过程中的不足，提出措施和意见建议，以此来提高职代会提案处理的'质量和时间的保证。
五是积极办理提案答复工作。
要让职工代表满意、让职工群众感到职代会是职工说话的地方，就必须在提案办理、提案答复方面做出令人心服的举动。各办理部门要积极负责提案办理，规范书面答复工作，送提案人和同级职代会工作机构，对暂时未落实的提案也要说明原因，由分管领导审定签发，在规定时间作出答复。
六是实施必要的激励机制。
为增强职工代表的参政热情和提案办理部门的责任意识，进一步规范职代会的运作程序，有必要实施其激励机制。在企业中开展“最佳职代会案例”评选，鼓励职工代表深思熟虑提出高质量提案，有条件的可编印成册，下发各分工会、工会小组，同时对提案办理落实成效显著的部门与“最佳提案人”一并奖励。
篇5：我国职教师资培训的实践与思考论文
我国职教师资培训的实践与思考论文
一、培训设计
（一）以信息技术为有效支持
在集中培训阶段，我们利用信息技术手段开展培训：在学习交往活动中，学员可以通过电子聊天室、课程论坛、电子邮件、QQ等多种形式开展学习交流。设计专题网站支持协作交互与探究，开展网络培训实践，网站设计了经验交流模块、问题解决模块、培训模块、导航模块、自主学习模块、案例库模块和帮助模块等支持培训，平台由其共享性和开放性而广受学员欢迎。集中培训后，为避免学员由于课程时间紧，没有时间消化，在随后的校本学习过程中，可以随时登录培训网站，查看培训内容，也可以就在教学过程中遇见的问题放到网站上供培训教师与伙伴交流评价，从而获得解答，基于网络的师资培训已成为教育信息化过程中教师培训的延伸和新途径。
（二）培训策略
1.任务驱动，调动学习兴趣。“任务驱动”是一种基于建构主义的教学法，是指在教学过程中以若干个与教学内容相符、难度适宜、可操作性强的具体任务为中心，通过完成任务学习基本知识和技能，其特征是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。在培训中，我们设计了基于任务驱动的主体参与教学法即创设情境，唤醒参与；设置任务，调动参与；模拟训练，强化参与；互评总结，拓展参与，充分发挥了任务驱动的作用，在每个教学环节布置了相应的教学活动，并用电子档案袋记录学习过程。
2.案例教学，构建真实情境。案例教学作为启发式的教学方法，在教学材料和内容上要对真实情景加以描述或典型化处理，在教学方式上要组织学员进行分析和讨论，在教学目的上要侧重学生分析问题和解决问题的能力以及实际运作能力的提高。在培训过程中我们设计了大量的教学案例，紧扣教学目的和主旨，紧密联系教学内容，针对学员具备的知识能力和方法，组织案例教学，引导学员共同参与对典型案例的讨论和问题解决，调动学员各自不同的知识背景、工作阅历，对案例进行多角度、多侧面、多层次和全方位地剖析透视，引导学员理解并掌握知识点。我们利用信息技术结合案例教学设计了如下的案例教学步骤：任务驱动（结合学员的日常教学任务），自主训练；引出案例（示范案例），个人分析；资源支持（专题培训网站），小组讨论；网上答疑（网络协作交流），案例讲解等。
3.开展交流与反思性活动。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为：成长=经验+反思。可见反思对教师成长的重要性。交流和反思是学员思想升华的过程。通过信息交换，学员把自己的心得体会、学习感想等与其他人分享、交流，每个人都可以提出各自的意见和看法，学员在汲取别人的优点的同时又避免了类似错误的发生。鉴于此，我们设计了以下五个具体的步骤：
（1）学员通过对教学实践中的感受和思考，意识到教学中存在的问题；
（2）提出有针对性的解决方法；
（3）制定、实施教学方案以期待该问题的解决；
（4）评价教学行动结果；
（5）在分析、评价的基础上重新确定教学问题，以便进行下一轮讨论。通过教师对自己教育活动的自我省察，努力认识到自己教育活动中以前未被注意到的习惯行为及其消极后果。
二、调查问卷的启示
在开展职教师资培训工作中，我们也进行了问卷调查，并得到了一些有益的启示。
（一）参训教师的选择
教师的职业发展不同的阶段，即职前期、职初期、能力建构期、热情与成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和职业离岗期［1］。此次项目的受训学员基本上处于职初期与职业稳定期之间，但是受训的效果分析却显示，热情与成长期与职业稳定期的'受训效果最佳，而处于职业受挫期学员的效果并不是十分的理想。分析原因也是多方面的，但主要是处于职业阶段所产生职业倦怠综合征。因此，对于集中培训的学员尽可能的应选取处于职业热情与成长期与职业稳定期，而对于职业挫折期的学员应待其度过“高原区”后在进行培训。
（二）关注教师的亲历体验
在我们的问卷调查中，学员对学习过程中电子学档评价方法及教学过程中相关理念与设计过程的关注度为80％，对培训内容关注度20％。受训教师均对于“为什么要参与培训活动，学习什么，如何监控学习过程，学习的效果如何进行评价，学习内容如何与自身工作结合”等内容往往比较感兴趣，对培训内容是否有价值，常常会结合自己已有的经验来进行评判，因此培训应充分考虑到教师的“亲历”体验与反思。在培训过程中，应密切结合教师自身的学科教学实际和经验教训，来消化、吸收这些新的技能、技巧与理论方法，形成受训教师本人对这些技能、经验与方法的新的理解与重新建构，并在实际教学中自觉运用这些技能与方法进行教学资源与教学过程的设计与决策。
（三）培训强调外部控制还是自我控制
教师培训的展开，在管理的理念上存在着以外部控制为主或是以自我控制为主的问题。外部控制为注重外部规章制度的约束和各种诸如分数、证书和评定职称等外部诱因的利用，更多地是把培训看成是一项工作任务与内容来开展。而以自我控制为主的培训强调教师培训注重教师内部发展的需要和内在动力的激发，更多地是把培训看成是自我需求、完善自我的过程。问卷显示85％的学员认为自我控制是参加培训的主要动力，而外部控制只是其辅助作用的。而自我控制的主要原因为终身教育与学习化社会的教育理念愈益为人们广泛接受，教师对师资培训的重要性认同度比较高。
（四）对教师在岗的自我发展方式关注不够
校本学习的方式很多，其中教师在岗的自我发展也是其中重要的一种方式。调查显示教师对于自我在岗学习的认同上显然是较低的：只有20％的认同感。问卷中发现教师对于在教中学，在学中研这种自我在岗学习自我发展方式的最大障碍是对已有的教学过程的轻车熟路，培训内容与教师的教学等日常工作整合还需时间的磨合。鉴于此我们提出在岗自我发展的原则是：教师是研究者，发现问题即课题，行动即研究，教育即科研，成长即成果；上课时，教室就是实验室；下课后，教师就是反思者，鼓励老师有感而发。
三、培训体会
（一）加强调研，优化方案设计
培训要达到预期的效果，前期的准备、中期的培训、后期的追踪是十分重要的。在前期，应有计划有目的地深入调查研究，掌握教师对实施新课程普遍关心的热点、难点问题，了解教师需求情况。培训教师则可对学员关心的问题进行深入分析研究，提出解决思路。在培训中，应重点监控培训过程，提高培训质量，避免传统培训中培训内容、形式、进度等均由教师一人主宰，无视学员的需求，导致“学而无趣”的被动局面。要让学员参与教学的决策，在课程的设置、教学方法、教学安排等首先征求学员的意见，实时注意各方面的反馈信息，及时调整培训设计与策略。在培训后，应延伸培训跟踪问效，加强培训后的信息反馈，通过问效检验培训效果，促进培训与实际应用更好的有机衔接，建立培训与跟踪指导相结合的培训模式。
（二）重视成年人学习者的特点
参训的教师均是具有一定经验的成年人。成年学习者有四大特点：具有先前的知识和经验、是自主的学习者、能进行批判性反思、是从经验出发的学习者。因此，对于成年学习者，培训教师宜采用对现实问题、个案等进行讨论与分析的方法来缩小成人之间先前经验的距离。成人培训者的丰富经验为其掌握新知识提供了广泛而坚实的基础，也为其培训的迁移创造了条件。参训教师更需要把新知识与先前的知识和经验联系起来，进行更高层次的思维活动。培训在很大程度上应重视受训主体―――教师的特殊性，遵循成人教育规律和原则是保证成人教育成功的重要前提。
（三）加强培训评估，做好培训总结
培训评估的主要任务是对培训的各个环节和影响因素给予科学评价，为培训管理部门及承担培训任务的机构和培训教师提供咨询，通过总结培训的成功与不足，达到促进培训质量目的。培训评估应贯穿培训过程始终，培训前进行决策性评估，确保培训的必要性与可行性；培训中进行形成性评估，实现对培训过程的灵活控制；培训后进行结果性评估，衡量培训实现的目标为后续培训提供指导。通过学员对培训教师进行考察，以便更好地建设一支专兼职结合的优秀的培训者队伍。要对培训项目考察，评估培训目标是否恰当、培训内容是否合理、培训过程与模块的设计是否科学等，以便为今后同类性质的培训提供可资借鉴的依据。
篇6：企业文化建设与思想政治工作思考论文
企业文化建设与思想政治工作思考论文
【摘要】思想政治工作是中国共产党的重要政治优势，，是其他一切工作的“生命线”。企业思想政治工作是企业管理的重要组成部分。面对新形势，我国企业思想政治工作出现一些问题，要是不及时解决，将会失去其传统的优势。企业思想政治工作与企业文化建设的契合，可以用两者的整体优势，克服当前我国企业文化建设中的诸多问题，也有利于企业的发展。
【关键词】企业;思想政治工作;企业文化;关系;对策
思想政治工作是中国共产党的重要政治优势，企业思想政治工作是我国企业管理体制的重要组成部分。企业思想政治工作与企业文化建设息息相关，是我国企业管理中必不可少的两个重要方面。
一、企业文化建设与思想政治工作的相同点
1、对象基本一致。企业文化建设与思想政治工作都是为人服务，所以不管哪个都是要充分调动职工的积极性，把职工看成主体创造者，理解人、关心人、尊重人、帮助人。管理理论经历了“经济人”到“社会人”到“决策人”的转变，最后到“全面发展的自由人”，不断的完善，不断丰富，人是管理的主体。企业文化与思想政治工作都要求实行人性化管理，激发其主观能动性，尊重员工的主体地位。
2、基本目标一致。企业文化建设与思想政治工作在目标追求上是一致的，都是侧重于对人的管理引导，激发人们的创造性，进而提升核心竞争力，推动社会生产力的发展。它们都是运用价值观、理想信念来使员工树立归属感，激励斗志、凝聚人心、激发热情，促进企业生发展。
3、表现方式、实现途径具有互通性。企业文化与思想政治二者同样重视对职工的关怀，示之以范，恤之以利，动之以情，晓之以理，约之以纪。寓教于学，寓教于乐，保障职工树立正确政治理论认识，提高员工的技能水平，陶冶员工的情操;开展丰富多彩的文体活动，在表现方式上二者是具有共性的，可以相互借鉴。
二、企业文化建设与思想政治工作的不同点
1、属性不同。思想政治工作具有鲜明的党性、思想性，通过有意识的对职工进行思想教育，树立科学的人生观、价值观，掌握马克思主义的观点，落实企业的奋斗目标。而企业文化具有明显的管理性、经济性，是经济文化。它通过培育企业职工共同的行为规范和价值观念，为职工的行为进行有效的管理和引导，提高企业的经营效率。
2、实施主体不同。思想政治工作的其实施主体是在党的领导下的社会组织与个人。主体是党的思想政治工作部门，以及个人。而企业文化的行为主体是企业家及其经营管理人员。企业文化的规模和风格构成了企业文化的核心内容。企业文化为员工的价值观、理想信念、行为准则。企业员工处于主体地位，企业家是企业文化的设计者、推动者，企业家具有决定作用。
3、内容不同，具有交叉相似性。企业文化在具有鲜明的个性特征，注重企业特色。各个企业的企业文化各异，会凸显本企业的特色，越是优秀的企业文化其企业特色越鲜明，个性化越突出。企业的精神文化，包括企业哲学、企业的价值观，是渗透在企业职工心灵之中共同持有的价值观，是企业文化的核心和灵魂。思想政治工作带有社会共性，具有普遍强的指导作用，其教育内容因企业的差别而异。企业文化建设与思想政治工作在内容上相互交叉、彼此依存。企业文化通过培育企业价值观，规范员工的行为，使员工为共同目标而奋斗。
三、企业文化建设与思想政治工作的关系
1、企业文化建设为思想政治工作提供载体和途径。传统的思想政治工作内容枯燥乏味，难以适应时代的发展要求，必须进行改革创新。面对新形势，思想政治工作必须在内容、方法、机制等方面增强思想政治工作的时代感，提高有效性。企业文化同企业职工密切联系，可操作性比较强，比思想政治工作更具有多样性。企业文化在“软件”、“硬件”上都可以为思想政治工作提供价值表现的形式与载体。运用科学文化和人文文化把党的教育内容转化为企业文化来规范员工的行为。思想政治工作借助企业文化这一载体，将集体主义、爱国主义教育渗透到企业文化各个环节中去，发挥思想政治工作的优势，改善思想政治工作空泛和脱离实际的局面。
2、企业文化建设是连结思想政治工作的纽带。企业文化作为企业管理科学的一部分，作为企业文化核心内容属于上层建筑的'内容。企业文化是生产力发展的产物，并反作用于生产关系。企业文化具有政治文化和经济文化两部分，、政治文化与经济文化相互联系，相互影响。同思想政治工作相比，企业文化可以有效防止思想政治工作与企业经营行为相分离，把二者有机结合在一起，是两者之间的纽带，并企业文化为思想政治工作提供坚实生动的物质基础，有效避免企业存在的“两张皮”的问题。
3、思想政治工作为企业文化建设提供了保障。首先，思想政治工作保证企业文化建设的正确方向。思想政治工作决定企业文化的发展方向，思想政治工作的理论基础是哲学、政治经济学。思想政治工作对企业文化建设有指导作用，属于全局统领局部的关系，思想政治工作决定着企业文化的发展方向，保证企业文化的性质和方向。其次，企业思想政治工作为企业文化提供组织队伍的保障。企业文化起步较晚，很多企业还没有自己的企业文化，没有专门的企业文化组织机构。在这个背景下，思想政治工作可以将具有共同的理想信念、奋斗目标的人们凝聚起来，在宣传教育方面，保证企业文化建设思想、政治和行动上的一致。
【参考文献】
［1］郝锦莉．企业文化建设与思想政治工作的关系探析［J］．西安建筑科技大学学报(社会科学版)，(02)
［2］孙启伟．论企业文化与思想政治工作的关系［J］．山东社会科学，(05)
篇7：开展测量员培训与鉴定工作的思考论文
开展测量员培训与鉴定工作的思考论文
一、在建筑类高职生中开展测量员培训与鉴定工作的意义
（一）适用城镇化和农村现代化对测量人才需求的需要。城镇化的进程推动了城市房地产业的发展，也推进了城际铁路、高铁、城市高速公路网络的建设，同时也产生了严重的拥堵问题，各大城市都在兴建地铁，对老城区的街道进行改造。农村现代化建设的步伐也在加快，农村道路建设、农田水利建设、农村土地整理，各类农村建设也在紧锣密鼓的进行。国家各类建设在提速，对测量人才的需求与日俱增，特别是一线操作人员。近几年来，我校把握了市场对人才需求的脉搏，向省测绘协会申请，在建筑类学生中开展了中级测量员的培训和鉴定工作，每年拿证的学生有两三百人，为建筑市场培养了一批测量操作型人才。
（二）有利于毕业生提高就业率和就业质量。建筑类高职生拿到了测量员证后，相当于本科生在大学修了双学位。在毕业时既可以选择设计、施工、监理、预决算的建筑类方面的工作，也可以从事各类专业测量工作，到城市规划部门、工程勘察部门、轨道交通部门、道路桥梁部门、水利水电部门去就业或投入到新农村建设中去。毕业生的就业面大大拓宽，在毕业时不但可以很快就业，而且有择业的余地，就业率和就业质量显著提高。
（三）有利于加快推进高素质技能型人才的培养。职业教育首重能力培养，职业操作技能是所有能力的核心部分，提高学生职业操作技能，是职业教育的重要环节。我们在建筑类学生修完教学大纲要求的测量理论和实践课程后，再组织学生进行测量员的培训和鉴定工作，一方面巩固了前面所学的知识和技能，同时加强了测绘新技术特别是测绘技能的培养。
二、开展测量员培训工作存在的问题
（一）无合适的培训教材，培训时间达不到要求。很多测量培训基地无固定培训教材，培训教材由培训指导老师随机选择，不按测量员培训标准和规范来组织教学。有些基地为了降低培训成本，安排的培训学时极短，远远达不到国家测绘局职业技能鉴定指导中心的提出的培训课时要求。
（二）培训方法不科学。有些测量培训基地的培训老师还是按照原来上小班课的方式来组织教学，教学方法老套，教学秩序混乱，教学效果不理想。
（三）仪器设备不足，陈旧老化，很难满足大规模集中培训的需要。测量仪器陈旧老化，磨损严重；无专业维修人员，坏了的仪器得不到及时维修；仪器数量不足，很难满足大规模集中培训的需要；先进仪器配备不齐，学生无法在培训中全面地掌握将来在生产中常用的新技术和新仪器。
（四）学生操作水平参差不齐。在培训之前测量课中，有一部分学生会认真上好每一堂理论课，做好每一次实验，有一部分学生只是应付老师的考勤，理论课人到心不到，实验课当观众，还有极个别学生甚至经常逃课，学生的测量理论水平和实践操作能力参差不齐。
三、开展测量员培训与鉴定工作的方法与措施
（二）理论教学与实践操作相结合。在测量员培训与鉴定的教学工作中，我们一般安排理论教学32学时，实践操作教学48学时，理论与实践操作教学同步进行，培训总学时80学时左右。通过理论教学首先让学员学习或复习仪器的基本结构、常规测量仪器的基本操作程序、测量数据的处理方法；第二，把以前课堂教学中由于时间限制未能讲解的部分内容做一些补充讲解；第三，针对测量员鉴定基础理论考试做重点讲解和复习。实践操作教学我们一般安排以下实验对学生进行培训：水准仪的使用，闭合水准路线测量，经纬仪的使用，测绘法测水平角，竖直角测量，三四等水准测量，全圆方向观测法，全站仪的使用。通过前面五个实验的训练可以使学员掌握常规测量仪器的基本操作方法和基本操作程序；第五和第六两个实验可以提高学员的操作技能，培养他们处理复杂测量问题的能力，最后一个实验能使学员掌握先进测量仪器。 “
（三）传统仪器教学与现代先进仪器教学相结合。我们曾做个一次测试，让二十名学员在平常培训中只使用传统的经纬仪，不接受全站仪的训练，只是在鉴定的前一天由培训指导老师讲解一下全站仪的基本结构，现场用全站仪演示一下实验，然后让这二十名学员自己动手操作全站仪，每人的操作时间限定在五分钟以内。第二天让这二十名学员自由选择使用全站仪或传统仪器经纬仪来参加鉴定考试，结果有十八名学生选择了全站仪，他们都顺利地通过了鉴定，并且操作时间比使用经纬仪的学员要少很多。这个测试说明了一个简单的道理：传统的经纬仪的训练是掌握全站仪的基础，仪器越先进，操作起来越简单，越节约时间。在平常的教学和培训工作中，我们主要使用传统仪器，如光学经纬仪和DS3微倾式水准仪。光学经纬仪需要对中、整平、调焦、照准、读数，现代先进仪器全站仪操作起来也少不了这几步，只是全站仪的对中可用激光来对中，整平可配合使用电子气泡、调焦可按自动调焦键、读数电子显示屏会自动显示，不需要人工读数。仪器越先进，操作越简单，先进仪器是在传统仪器的基础上发展而成的，其基本原理和操作程序是相通的。传统仪器掌握好了，先进仪器只要老师介绍一下其基本结构，做一下简单的演示，学生现场体验一下，会很快掌握。
（四）严把数据精度和操作时间关。在操作培训中，为了提高培训质量，我们把学员分成三个大组，每大组又分成两个小组，分别为经纬仪组和水准仪组，在培训时间过了半程后两组进行轮换，这样可以解决实验室仪器不足问题，充分提高仪器的使用效率，每小组安排一个指导老师，可以及时对学员进行现场指导。同时我们设计了两类表格，一类是学生实验用表，这类表格又根据实验种类不同分成不同类型，另一类是培训老师培训汇总用表。要求学员每完成一次操作训练就要认真填写一次第一类表格，填写内容包括：实验者姓名、实验开始时间、实验结束时间、实验名称、实验数据及实验数据处理，当学员完成实验操作并填完表格后，把表及时交给指导老师，由指导老师现场批阅，审查数据处理是否正确，填表是否符合规范要求，精度是否达到标准要求，时间是否达到规定要求。如不合格，就要求学员重新计算或重做实验。然后指导老师把学员操作效果情况评定一个等级和操作仪器和处理数据的时间记录在汇总用表上，汇总用表一方面可以记录学员的实验操作效果和耗时，同时可以对学员进行考勤。对于缺勤学员要求下一次培训时补课，对于实验超时的学员在下一次培训时由指导老师作一下时间方面的要求。
（五）创新培训方法。针对一些常规性的测试和鉴定科目，我们在平常操作训练中总结和创新了一些方法，如，采用三点一线的原理来整平仪器，通过调节三脚架的高低，让气泡中心、水准器中心和三脚架其中一个脚的伸缩连接板的.中心三个中心点在同一直线上，如果这三个中心点正好调到了同一直线上，可以一步实现经纬仪的粗略整平；如果稍有偏离，再重复一次上面的步骤，这样可以节省架设仪器的时间。另如，在进行全圆方向观测法的培训时，由于在鉴定测试中目标学员可以自由选择，我们就指导学员在选择目标时让所有目标在同一水平线上，目标距仪器的距离大致相等，尽可能等高度、等视距观测，这样可以减少调焦的次数，提高观测速度和精度。再如，为了培养学员在恶劣环境下的作业能力，我们经常更换操作训练环境，让学员在雨天、在光线很弱的环境中、在不平整的泥地上、在室内进行操作训练，这样即使在雨天进行鉴定、或考评员要求苛刻时，我们的学员能很快适应环境，顺利通过测试。
（六）以测绘技能大赛强化培训质量。目前测绘仪器制造业快速发展，业内竞争激烈，许多仪器公司都看好了大专院校这块销售领地和宣传平台，他们愿意花点小钱提供赞助，一方面可以搞好与学校的关系，另一方面可利用学员作为宣传媒介来推销公司的产品，同时一次大型活动报刊和网路都会进行跟踪报道，起到一定的社会宣传效果。我们可以借助测量公司这一平台，综合利用多方资源，在培训工作进入到尾声时，与测量公司合作，认真组织，举办测量技能大赛或测量知识竞赛，来提高学员学习测量知识、掌握操作技能的积极性，进一步提升测量培训质量。
（七）建立开放式实验室制度。我校测量实验室暂未设专职实验员，实验室的日常管理和建设工作都是由测量任课老师兼任，这给实验室的开放工作带来了很大的难度。在测量员培训阶段，我们设定了每天实验室在下午四点后开放两个小时，建立了指导老师轮班制度，公布指导老师电话，如学员需借用仪器，指导老师会在第一时间为他们办理仪器借领登记手续，并到现场为学员提供技术指导。
（八）因材施教，关注每一位学生。测量员鉴定就像驾驶员考驾照，不但要求学员的基础理论知识要过关，同时实验操作也必须过关。要求我们的培训指导老师要通过汇总表及时掌握学员的基本情况，摸清学员的底细，鼓励优等生迅速掌握基本操作程序和数据处理方法，在学员中起到传、帮、带的作用，当好老师的助手；重点抓好差生的培训，必要时查查落后学员的考勤，在操作训练时采用师傅带徒弟的方式来讲解操作步骤，做好每一道操作程序的演示工作，真正做到不让任何一个差生掉队。
四、结语
在近几年江西省组织的高校测绘技能大赛中，我们的学员屡创佳绩，取得过一次团体第一名，一次团体第四名，一次个人第一名的成绩。我们的测量员的鉴定一次通过率每次都在98%以上，培训基地已被评为省优秀培训基地，现在正在省测绘局职业技能鉴定中心的指导下申报国家级测量培训示范基地。但我们的培训工作与生产单位的新技术、新方法和新仪器在结合问题上还有一定的差距，在今后的工作中我们应该不断学习和借鉴其他高校和测量培训基地的经验，加强GPS技术、激光技术、数字测图技术、精密工程测量等测绘新知识的培训。
篇8：中小企业改制工作的实践与思考
中小企业改制工作的实践与思考
本文就阿里河森工公司中小企业改制的具体措施及存在的问题,提出了规范中小企业改制的`建设.
作 者：王绪彬 刘向东 作者单位：王绪彬(内蒙古阿里河森工公司)刘向东(内蒙古库都尔森工公司)
刊 名：中国林业企业 英文刊名：CHINA FORESTRY BUSINESS 年，卷(期)： ”\"(5) 分类号：F276 关键词：篇9：政研会论文：煤矿企业人力资源开发与培训的探讨及实践
政研会论文：煤矿企业人力资源开发与培训的探讨及实践
在煤矿企业的经营活动中，人、财、物、信息和时间共同构成了决定煤矿企业胜败兴衰的五大要素。美国著名经济学家舒以茨的人力资本理论揭示了人力资源是一种特殊的资本性资源。使人们认识到对人力资源管理是人力资本的运营，对人力资本进行投资活动是人力资本的开发和利用。煤矿企业管理就是要把对人、对事、对物的管理有机地结合起来，并以人的管理为中
心。随着知识经济的到来，人力资本作为社会和经济发展所依赖的战略性资源，作为煤矿企业最重要的资产和一种最富活力与创造力的资本，在煤矿企业战略管理中的功能与作用越来越受到人们的关注。
煤矿企业人力资源管理是指对煤矿人力资源的培训和发展及其充分发掘和合理利用，涉及人力资源的规划、战略、获得、整合、激励、控制与调整和开发等环节。其作用于最有效、最合理地配置、激励与开发企业的人力资源，实现煤矿企业可持续性高效发展。
我们要发展，要在竞争中获取优势，人力资源管理工作的责任重大。世界各国的经验表明，人力资源的投资是一切投资中收益最高、获利最大的投资。人力资源管理与生产经营、销售等一样，都能为煤矿企业带来效益与效率。煤矿人力资源管理实践和煤矿企业获得竞争优势之间具有强烈的相互影响、相互推动的关系。
煤矿人力资源管理作为支持煤矿企业获得竞争优势的战略要素，是由各种人力资源活动组成的。国有煤矿企业目前主要应有：一是人力资源的配置性管理；二是人力资源的利用性管理；三是人力资源的开发与培训。白庄煤矿是肥矿集团的骨干矿井，井田面积15平方公里，于1979年建成投产，现核定生产能力为130万吨/年，现有在册员工3880人，上效利润每年一个多亿。如何盘活现有员工的人力资源，发挥着最大的效力，这是我们管理者亟待解决的管理。从事煤矿企业员工培训的责任心、事业心驱使我们对煤矿企业人力资源开发与培训这一课题进行了一些探讨与实践。
一、人力资源开发与培训是煤矿企业发展的需要
当今世界经济已从工业经济时代悄然向知识经济时代转变。知识经济概括了世界经济的最新和发展趋势。知识作为一种独特而又无限的资源已经成为经济发展的独立要素。传统的生产与消费的观念被打破了，同时群众的消费观和价值观也发生了深刻的变化。精神和文化的需求已经超过了单纯物质的需要。知识价值开始影响群众的生产和消费决策，在社会政治和经济中有了特殊的地位和作用。我认为，煤矿企业的发展必须适应以下几点。
1、煤矿企业要满足物质与精神文化两个方面的需求，这是企业生存兴旺的根本。煤矿企业只有生产优质煤炭，提高信誉，打出自己的优质名牌，才会有市场，才会有好的经济效益。反之，市场就不会接受，就不会有好的经济效益。商品质量和服务愈是具备独特文化内涵愈是具有交流性、世界性，其价值就愈高。
2、煤矿企业要实现硬、软管理结合逐渐向软管理过渡。硬管理是侧重于机构、职能、计划、控制等日常技术性、经济性管理。软管理是指通过培育企业员工的整体价值观，通过企业文化建设激发员工荣誉感、地位感、责任感，以达到员工自我管理、自我控制、自我激励的境地。野蛮经营、狂欢为荣，没有知识也照样挣钱的时期，已经被充实的文明的生活方式所取代，人们的思想在回归，开始尊重知识，尊重人才，崇尚文化，羡慕技能了。
3、煤矿企业的管理者和员工要掌握有关方面的知识，要注重基本技能的训练。煤矿企业的管理者要掌握计算机、外语及有关工作方面的基本技能；员工要有与本岗位相关的实际操作本领，提高动手能力，克服在计划经济下养成的“等、靠、要”思想，以适应岗位竞争和“一岗多能”的需要。
4、煤矿企业的管理者要学会从过去的控制、审判、监督的角色转变为循循善诱的教师和知心朋友的角色。让企业员工有更多的民主、自由，进行独立的工作和创新，以实现他们的人生价值，这是发挥员工积极性的源泉。
5、开放的中国需要开放的企业。煤矿企业要与国内外有关专家保持联系，企业要与大专院校挂钩。多请有关专家来咨询、指导。煤矿企业不但需要技术、经济方面的专家，也需要文化、社会等各方面的知明人士，企业是多学科实验基地。在重视政治、经济、法律职能的同时，也要重视文化职能，创造出一流产品与服务为核心的价值观。因此，蓬勃发展的煤矿企业必定要有蓬勃向上的企业人力资源开发与培训。煤矿企业人力资源的开发与培训的对象是全体员工。而立足于社会的企业其发展如果不适应社会的发展，满足社会发展的需要，最终会被社会淘汰。因此煤矿企业人力资源的开发与培训应是职工、企业和社会三种行为的综合体。煤矿企业教育培训管理干部只有将三者的需要融为一体，才能从真正定义上体现出企业人力资源开发的价值。面对“知识经济时代”的挑战，如何使我矿这个国有大型企业能与国际接轨，成为“学习型企业”。作为从事职工教育培训工作的我们所
追求的目标是：让创意和智慧充满整个企业，培养“主动地、有创意地工作的人”。通过对人力资源的开发不断提升企业的竞争力。
二、煤矿人力资源开发与培训是煤矿企业员工发展的需要
在煤矿企业人力资源开发与培训主体中，职工需要应摆在首位：
1、煤矿企业员工参加培训的动机产生变化——从求生存的需要转变为自我提高的需要、从安于生存环境的需要转变为优化生存环境的需要。
2、煤矿企业员工参加培训的动力机制发生变化——从教育环境需要即“要我学”转变为主体需要即“我要学”。
3、煤矿企业员工参加培训内容、层次发生变化——从文化技术学习、岗位培训及考核转变为多层次、多品味、高科技的学习。煤矿企业教育成为职工重新塑造自我过程。这种转变无疑从不同的视角对培训提出了新的要求。
4、煤矿企业员工参加培训的形式发生变化——从集中培训转变为个性化、个体化的学习。未来的培训将以员工自学加辅导的方式为主。
在知识经济时代，员工个人价值能否实现和自身素质能否不断提高，已经日益成为人才们选择单位和职业时最重要的因素。这就要求我们煤矿企业能够建立起一种激励机制，让员工在单位工作期间，有机会提升，不断实现自身价值。
今天，煤矿企业依靠创新，创新依靠知识。我矿是肥矿集团的骨干企业，如何成为知识型企业，拥有知识型员工，实现全面持续协调发展，在竞争中立于不败之地。企业人力资源开发与培训就是要通过一个现行的支持过程来发挥员工的潜能，激励并使员工有权利获得终生需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务情况和环境中有信心创造性和愉快地应用所学到的知识。
近年来，我们在安全技术培训教学活动中引入了案例教学、启发式、互动式教学、多媒体教学，并通过现场实践，培训后跟踪调查等行之有效的教学方式培养了员工的团队精神和各种新的理解、新的思维方式，学到了实用的知识，开发了学员们的思维，挖掘了员工的“潜力”，就是这方面的一个新的探索和尝试。
三、煤矿企业人力资源开发与培训的探索与尝试
鉴于上述对人力资源开发与培训是企业发展和员工发展需要的认识。在企业从事人力资源开发与培训的管理过程中，我们作了以下的探索与尝试：
1、变以教育为主为以学习为主，确立培训工作新思维
历来的培训工作只注意抓“教育”即教的一方，而忽视了“学习”即学的一方。也就是说：教育只注意学员吸收了多少知识和资讯，至于知识转化为能力，何时转化为能力，只是在工作中培养的事情而非教育的责任。这样产生的后果，是知识与能力的脱节，培训与生产经营的脱节。新思维则要求培训工作更偏重于学习。也就是说，主要的目的不在于让员工吸收知识和资讯，而在于让知识和资讯转化为能力，发挥更有建设性的用途。围绕这一新思维的产生，我们开始把塑造“学习型组织”当做了工作重点，把“你教什么”逐步变为“我怎样促成他们学习”确定以“系统思考、团队学习”为企业理念，其目的就是要透过学习来进行企业内部革命，让学习活动渗透整个组织。为灌输这一理念，促成新思维的形成，培训中心应在自己学深、学透的基础上，担当起渗透这一理念的任务。
培训需要一——提供管理人才与专业人才更深入的知识。为迎接二十一世纪的挑战加紧对“塔尖”人才的`培训和塑造。我矿根据集团公司的统一安排，每年都选派优秀员工到国内著名大学进修、深造，以培养复合型的人才，把专业技术人员的培养和管理人员的培养纳入了正常轨道。
培训需要二——提升生产人员的技术水平，提高员工的生产力。生产人员是我矿生产一线的主力，是操作者。因此提高员工的技术素质及综合素质是开展培训工作的立足点。培训中心强化服务意识，一方面为基层单位、生产一线和有关部门提供良好的服务，另一方面严把培训质量关，保证为企业培训合格的学员。注意激发员工的主动性和创造性，在意识培养的同时，根据不同岗位，开展以提高技能为重点的培训，提升其生产力。
培训需求三——对新入矿员工施予基本教育。使员工在进入工作岗位前就能感受到企业的文化理念并学到基本的操作技能。随着企业改革步伐的加快，岗位竞争成为一种趋势。转岗人员相应增多，对他们的新岗位技能再培训成能正常工作，从而使员工的价值也在不断提升。
我们认为，为降低培训成本，提高效益，应通过分析在职培训的投资收益率来选择培训的对象，选择那些文化教育水平较高，相关技能基础较好的员工。通过一系列的“精英”教育，培养企业急需的复合性人才。同时扩大员工在职培训（包括特殊培训）中的投资份额，让企业和员工分享企业培训的成果和收益。这几年，企业的全员培训率都达到100％。
2、变传统式教学为开放式培训，让学员真正成为培训主体
身处现代的竞争环境，传统式教学已越来越不适应企业。我们从开始尝试一种全新的“开放式”培训，目前正不断地实践、探讨。
第一，在培训的设定上，引入国际上流行的能力导向理论，分析出培训对象应达成的能力。有上下沟通、资源管理、策划与组织、团队合作、领导艺术等方面，然后将受训者应具备的这些能力与目前实际能力比较，确定出差距需求，为决定课程内容建立了依据。
第二，在培训内容和形式上进行改革，传统式教学与开放式教学对比：
传统式教学开放式教学
老师知道什么？学员需要知道什么？
老师能够教什么？学员能够学习到什么？
依老师能力，主观或习惯力来安排内容与顺序？客观依据目标与学员能安排内容顺序？
教学方法偏重演讲式单向式沟通活泼有趣？教学方法多样化、双向式沟通？
老师为唯一学习资源？学习资源丰富多彩？
按开放式教学设计讲义设计教学内容会生动活泼。经过培训前的反复讨论和培训过程的不断反馈，使老师做到尽量以主动活泼、有效的演讲方式带动学习结果与气氛。
第三，在教学场地的安排上，更加注重气氛的渲染。学员上课，过去教师讲，学员听的填鸭子式教学，而改成启发式、互动式等教学方式，并且注重现场实践教学的份量，提高了学员的学习兴趣，都市了教学质量，提高了学员的动手能力，起到了事半功倍的作用。
第四，在学习成果的评价上，不单纯以学员的课堂表现、考试成绩为依据，而更注重结业后的跟踪考核，施以效果鉴定。
煤矿企业培训的模式应涵盖正规的、非正规的教育模式，力求将培训的所有结构和所有阶段纵向地和横向地连成一体，形成一个完整的体系。其特点是具有宽泛的学习时间、地点，灵活的学习内容和技术，可以各种方式或相互启发式地学习。计算机网络技术的飞速发展，为远程培训提供了良好的技术手段，计算机网络的远程培训方式，改变了以往教师与学员面对面的集中培训方式，从而在自己合适的时间里进行学习。采用多媒体技术制作的学习课件，可以集成文本、图像、动画、声音和录像等多种媒体的信息，以丰富的表达方式，将教师的理论性和专家的实践性得以很好的统一，从而提高教学的质量和学习的效率。员工可以根据需要自主地选择学习内容、地点、方式、进度等，使学习更多地成为一种自主行为。
3、从教育经费的使用到教育投资，加强人力资源开发与培训效果的评估
要加强人力资源开发与培训效果的评估。增强对人力资源管理在企业优势竞争中的战略地位的认识，通过将接受培训后员工生产的经济效益与未接受培训的员工所获得的经济效益进行对比、估算培训的效益。
培训效果评价包括对经过培训后的员工边际产出与其工资收入的比较，对企业组织发展，企业管理发展和个人职业发展的变化情况评价，以及受训后员工在知识、技能和态度变化的评估等。企业对员工的培训是要花费成本的。从投资回报率角度看这些费用应该用在对企业创新有巨大意义的训练项目上更合算。在我们煤矿企业中，企业加强员工的在职培训，加大了企业所承担的这一部分的人力成本负担，因此人力资源工作有必要招聘员工。近年来，我矿在大专院校了急需人才，既提高了我矿整体技术水平，又降低了培训成本。二是我们注意到计划开办的每个培训学习班都要起到预期的效果。从课题选择需求调整到师资安排，课堂教学效果评估等，力求每个培训班都能获得更佳的效果。三是每开展一项培训活动，都评估这项培训活动有没有必要，怎样开展才达到应有的效果等，同时注意对已参加了培训的员工进行跟踪考核。在班（组）长的培训中，我们其中的一个培训环节是跟踪考核。今年，在对全矿全员培训中，我们是分期分批进行，事后非常注重调查他们学习了管理和安全技术知识课程以后，是怎样应用到生产实践中去的，是怎样提高管理技巧的。
随着社会的发展，煤矿企业人力资源的开发与培训，不再仅是企业发展的手段，而是企业发展的主要动力，是企业发展的目标和内容。从事人力资源管理者们只有把握企业管理的发展趋势，在“知识时代”新的挑战下，将企业人力资源开发与培训的地位提升到关乎企业发展的战略地位。
篇10：企业安全培训思考论文
企业安全培训思考论文
摘要：详细阐述了如何做好企业基层班组的安全知识培训工作，并从企业安全措施的落实要依靠班组，所有安全规程的执行要依靠班组，所有安全隐患的排除要在班组完成这几方面出发，论述了班组对于企业安全生产的重要性[1]。
关键词：企业；安全培训；管理
1重视班组安全培训工作
安全培训是提高企业员工安全生产素质的重要手段，是全面提高员工安全意识和操作技能，规范作业行为，杜绝违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”行为，从根本上防止事故发生的有效途径，也是当前进一步强化企业班组安全生产基础建设，提升现场安全管理水平，促进企业安全生产的一项重要而紧迫的任务。只有通过培训，才能使企业员工熟悉职业安全卫生法律、法规和本企业的各项规章制度以及规程规范，掌握本岗位安全生产方面的技术知识，从而树立安全生产的思想，提高安全生产的意识。企业领导重视安全培训工作，是搞好安全培训工作的保证。企业领导重视就会在人力上、设备上、资金使用上给予足够的支持；企业领导重视就会在安全培训检查、监督、整改上下功夫，有利于提高班组安全培训效果。企业领导重视就会在安全培训奖惩兑现上“重视”，有利于提高对于优秀员工培训的积极性[1]。
2加强班组安全培训工作的重要性和紧迫性
班组安全培训以提高全员安全素质为主要任务，具有保障安全生产的基础性意义；班组安全培训是预防事故的一种“软”对策，对预防事故具有长远的战略性意义；班组安全培训通过对人的观念、意识、态度、行为等形式从无形到有形的影响，从而对人的不安全行为产生控制作用，达到减少人为事故的效果。班组安全培训是一项基础性、战略性工程，需要常抓不懈。
3加强班组长安全知识培训工作
培养班组长在企业安全生产中“示范带头”作用，通过各种培训，如参加各种安全培训班学习、参加企业安全领导小组会议等，培养班组长对班组安全的预见性、敏感性、超前性，要求班组长在安全素质方面达到“三到位”，即“意识到位”、“能力到位”、“责任到位”。
4采取灵活多样的基层班组安全培训的方式方法
目前企业开展的安全培训工作，采取的往往是集中几天时间被动式课堂面授的培训，内容死板，针对性不强，目的不够明确，进而造成“上课听不进玩手机”、“课后做不好”，达不到应有的培训效果。开展基层班组安全培训，要结合班组岗位实际，采取灵活多样、随时随地的培训方式方法；内容要联系实际，是员工真正想了解、需要掌握的知识，调动员工的积极性、主动性。通过培训，逐步提高员工安全意识和安全知识技能。
1）利用周一“班组安全例会”时间开展安全学习。
主要以讲授法、研讨学习法为主。在“周一”班组安全例会中，除了传达学习企业的文件精神外，在检查、讲评过程中，针对某一个突出问题或共性问题进行讲评、讨论，时间不宜过长，控制在半小时以内。
2）利用班组活动开展安全日常。
主要以经常性口头法为主。班组长在班前讲话时，除了安排工作外，结合岗位危害识别进行安全交底。在班组检查中发现问题要立即指出，消除事故隐患苗头。定时开展事故预案演练和“三点”控制训练，即对岗位上的事故易发点、危险点、关键点“三点”进行整体有效的重点控制，进行实际操作演练，掌握控制方法，提高实际操作水平和处理突发问题的技能。班后总结时要注意将在安全生产方面表现好的员工以及好的做法、想法进行总结、表彰，号召全班员工学习、遵守。
3）利用“仿真”事故应急预案演练进行安全警示。
通过对预先编制好的各岗位可能发生的各种事故的应急实施方案的学习，定期组织班组员工进行仿真演练，达到快速反应、高效应对的水平，做到遇事不乱、胸有成竹、泰然处之。
4）利用事故案例进行安全预防。
通过对本单位或同系统单位的事故案例进行分析，了解事故发生的原因、过程和后果，总结经验、吸取教训、举一反三。用活生生的`案例、血淋淋的教训，不断提高员工的安全意识、安全素质和应急技能。
5）在数字化时代，利用微信公众平台进行安全知识培训，有效提升安全培训效率。
在数字化信息化时代，企业安全管理人员通过申请微信公众平台，要求企业员工关注本企业的微信公众平台，向企业员工群发安全管理方面的“文字、图片、语音、视频、图文消息”。不受学时限制推送全面的、系统的安全知识培训学习资料。通过微信平台的应用，企业可以接收到员工提出的好的建议和意见，促进企业与员工之间的沟通和交流，加强员工与员工、公司与员工之间的联系，有助于营造公司的安全文化氛围，优化企业的安全管理方式，最终为企业安全工作目标的实现保驾护航。
6）集中时间进行安全知识专题培训。
根据企业年度培训计划，对全体员工进行安全知识专题培训，可观看安全视频材料，进行事故案例分析，针对岗位现场安全状况进行讨论安全应急预案等。
7）开展各种形式的安全竞赛，提高员工安全意识。
竞赛是一种鼓励争先创优的有力措施，是开展“比学赶帮”的良好形式。把竞赛形式运用到班组的安全管理工作中，就可以营造一个人人重视安全、个个关心安全的大好局面。因此，企业班组要根据工作的性质和特点，开展各种形式的安全竞赛，如安全知识趣味接力赛、事故应急模拟训练比赛，安全知识竞赛等。
8）录制安全“微电影”进行安全宣传培训。
企业组织人员录制安全“微电影”。从方案制定、人员组织、拍摄、采集、配音、制作、特效处理、合成等工作安排员工根据企业实际安全案例来完成，在拍摄过程中，操作人员真实佩戴自救器，全仿真操作。把微电影作为企业安全培训视频教材。安全“微电影”改变了传统的“说教式”、“填鸭式”的安全模式，以员工喜闻乐见的视频方式，用事实说话，让员工眼见为实，有效引导员工做到自我反思、自我转变、自我管理，加速员工“要我安全”向“我要安全”理念的转变，夯实了企业安全管理基础。
参考文献:
[1]安委办关于贯彻落实国务院《通知》精神加强企业班组长安全培训工作的指导意见[Z].2010-11-22.
