祝福语快乐的小精灵

【简介】感谢网友“谢谢你的爱1997”参与投稿，下面就是小编给大家整理的祝福语快乐的小精灵（共5篇），希望您能喜欢！

篇1：快乐的“小精灵”

快乐的“小精灵”

“我赚钱了，赚钱了，我不知道该怎么花。我左手拿个诺基亚，右手拿个摩托罗拉……”一听这声音，我就知道又是“小精灵”在唱歌了。“小精灵”正是我的表妹兼同学――吴双。我不得不佩服舅妈的智慧――吴双她可真称得上天下无双啊！她的智慧天下无双！她的淘气天下无双！她的快乐（源于论文先生网www.lwsir.com）更是天下无双！

吴双是一个就算天塌下来也不会忧愁的`人。记得上学期期末考试领取成绩，吴双只得了85分和93分，我担心她回家又要招来一场“暴风骤雨”了。可她却没事似的依然哼着歌叫我一起走，原来她早有良策。回到家，舅妈和舅舅早已“恭候”多时了。妹妹一进门，舅妈舅舅就开始询问她的成绩。一得知妹妹成绩这么低，差我一大截，舅舅火冒三丈，脱了鞋子就想揍妹妹。妹妹突然大声喊道：“停！鞋下留人！”舅舅疑惑了：“怎么着，考这么差还有什么理由？”“当然有！”妹妹理直气壮的说，“老爸，我考不好你也不能完全怪我啊，这个智商嘛是有遗传的，我的智商低那还不是因为你的问题哦！你想想嘛，自打爷爷的爷爷起，祖宗三代的智商都很低，你可是说过爷爷的爷爷还没上过学哟，到了我这一代能好到哪里去？”……一阵机关枪，噎得舅舅半天合不拢嘴。

妹妹做出一副无辜的样子，逗的舅妈和舅舅也哭笑不得。妹妹趁机溜之大吉，这次她又顺利逃过一劫！我的妹妹就是这样一个快乐（源于论文先生网www.lwsir.com）的精灵。

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篇2：快乐的小精灵作文

乐乐是我家养的小狗狗，它一个月大时，叔叔花了300元钱把它抱来了。

乐乐长得很神气。它有着雪白的毛，除了背部、耳朵尖、头、尾巴上有褐色的斑块，其他部分真的是没有一点杂丝。乐乐有支愣而起的耳朵，一有动静，它的耳朵就会向后靠，有高高翘起的尾巴、有炯炯有神的眼睛，它的小鼻子黑黑的，永远湿漉漉的。

别看乐乐长得英姿飒爽的，其实它是一个非常喜欢撒娇的小家伙。每次叔叔带来，我一开门，它就马上扑进我的怀里跟我亲热，妈妈一说：“乐呀！”它就会狂奔过去跟妈妈撒娇，我就有点嫉妒。

乐乐睡在妈妈房间，一个爱心型橘色大枕头就是它的床。它经常把四条腿盘起来，头抬着，用那会说话的大眼睛跟我说：“我想上床睡。”嘴里发出呜呜声。我摸摸它的背，它把肚皮翻过来让我摸。我这儿摸摸，那儿摸摸，乐乐很高兴。

乐乐在家就一刻也不闲着，它喜欢东闻闻，西咬咬，家里的鞋子都是它的玩具，一会儿拖到房间，一会儿拖到客厅。它还非常喜欢出去玩。我们一开门，它就先冲出去，我们还没上车，它先钻进去，我们走到哪它就跟到哪儿。

有一次去吃饭，我和妈妈在外面玩，中间有层很干净的玻璃门，乐乐看到我们，一激动，想冲出来，结果“咚”的一声，撞到了门上，它呜呜地哭，妈妈和我摸摸它的头，它一会儿又开心得到处跑。

每当我不开心时，乐乐是我心灵的安慰。当我哭了，乐乐总会走过来，偎着我，不停地舔我。看着它充满同情的眼神，我渐渐不哭了。

乐乐是我走向快乐，走向阳光的秘密武器。现在，小精灵走了，我真的非常想念它。

篇3：快乐的小精灵作文

前不久，我家来了一群小精灵——可爱的小鸡，它们是朋友送给我的。

这六只小鸡个个都像小绒球似的。眼睛又黑又亮，真像黑宝石。圆圆的脑袋上长了一个尖尖的嘴巴。小鸡们非常活波

总是叽叽喳喳叫个不停，所以这首乐曲真是震耳欲聋。

妈妈为它们找来一个大纸箱，在纸箱里放了一些棉花，给它们铺了一个软和的褥子。这个纸箱就成了它们温暖舒适的家。妈妈又用剪刀在箱子上剪了一个门洞，让它们自由的进出。

一天我想小鸡好久没出来玩了，一定很闷吧？不如，让它们出来玩一会儿吧！

于是，我把它们一个个放在院子里，让它们自由自在的、快乐的玩耍吧！小鸡们跑到院子里好像到了游乐场似的，一会儿到这边，一会儿到那边。高兴的像啥似的……

到了下午，满院子里全是小鸡的粪便。把院子弄得不成样子了，因为它们太不讲卫生啦，随地大小便。于是我赶快的把它们从院子里赶回纸箱，可院子里有种的菜，菜就成了它们的“盾牌”，好像和我做迷藏似的，怎么也捉不住。最后我累的满头大汗，可数了一数，一只、两只、三只、四只五只？怎么才五只呢，那一只到哪去了啊？我只好在到院子里再找找，找了好一会还是没有，怎嘛办呢？我想小鸡饿了大半天了，已经“饥肠辘辘”了吧，我从袋子里抓了把玉米粒渣子撒在台阶上，我就躲在门后偷看。忽然一只鸡从菜叶后面像飞鸟一样跑了过来，它不停地啄着玉米粒。等它吃完了，我猛的跑过去抓住它放进纸箱里。

看来，小鸡不能随便放出来玩耍，不然，小鸡去过的地方——脏死了。我再也不会放它们出来了。这群可爱的'小家伙给我带来了快乐与烦恼。

篇4：快乐小精灵雪作文

快乐小精灵雪作文

冬天来了！冬天来了！

雪儿一年不见还好吗？

雪儿像只快乐的小精灵

给人们报道冬天到来的喜讯

堆个雪人，画个希望，

眼前的世界，丰富多彩

雪儿像个服装设计师

给大树爷爷穿上洁白的银装

喜庆的雪，幸福的雪

眼前的世界，多姿多彩

雪儿像个神秘的魔法师

给窗户妹妹的衣服变来变去

生活的路，充满希望

眼前的世界，绚丽多姿

我们踩着结晶的童话

编织一个洁白的纯洁无暇

让我们拥抱美丽雪花

让美丽在我们心中升

我么静静的欣赏着雪花妖娆，

含苞的雪花就要绽放。

让我们拥抱美丽的画面，

让画面在我们脑海里仔细品读。

在静静的随风飘扬，

在静静的'缤纷。

在静寂的冬日，

张的方法着一朵朵白色的花瓣。

你是冬季飞舞的天使，

你是落入人间的精灵。

在晶莹剔透中，

炫耀冬日的格律。

我爱你，

美丽动人的雪儿。

我爱你，

可爱迷人的雪花。

篇5：大班美术快乐小精灵教案

活动目标：

1.尝试根据不同动物的明显特征，组合新“动物”，激发幼儿的奇思妙想，创造性地设计新造型。

2.培养幼儿关爱他人的感情。

3.练习口齿清楚地介绍自己的作品。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1.小精灵操作教具5个、展板。

2.纸、水彩笔。

活动过程：

1.观察“神奇小精灵”的变化过程，发现它的神奇之处

(1)以邀请蛋宝贝到班里做客的形式引出活动的主题。

教师神秘的告诉幼儿：“小朋友，今天我们班来了一个‘小客人’，我们一起看看它是谁?”然后轻轻从身后拿出“精灵蛋”。

(2)与幼儿一起玩“神奇变、变、变”的游戏，感知小精灵的奇特。

“这可不是一个普通的蛋，它是一个神奇的小精灵!只要我们一起念魔法口诀，小精灵就会出来和我们小朋友做游戏，大家想不想试一试?”

教师手持教具正面，与幼儿共同念魔法口诀：“神奇精灵变、变、变”，同时将教具背面的神奇小精灵的头、手臂、腿、尾巴陆续拉出，引导幼儿观察。

“神奇小精灵和我们地球上的小动物有什么不一样?”引导幼儿从头到腿仔细观察神奇小精灵，发现它的神奇之处：具有多种动物的特征(如：兔子的头、猪的嘴、小鸟的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

(3)请幼儿分小组操作小精灵操作教具，感知小精灵的变化无穷。

“桌子上也有一个小精灵，我们快去看看，你们的小精灵能变成什么样?”

幼儿自主操作小精灵操作教具，感受小精灵的无穷变化。

一起玩“神奇变、变、变”的游戏，比一比哪组的小精灵变得最神奇?

引导幼儿思教“动画片中的小精灵有很多的本领，小朋友变出的小精灵有什么本领?”

2、发挥想象，设计神奇宝贝

(1)“如果你是小设计师，你想设计出什么样的`小精灵?”在幼儿描述自己想象的同时，教师将幼儿描述的动物特点分别画在黑板上，如：兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分，以便幼儿重新分解、组合新形象。

(2)幼儿设计神奇宝贝。“请小朋友担当小小设计师，设计一个神奇的小精灵，告诉我们它长什么样，能帮我们做什么?看谁和别人设计得不一样?”

(3)在幼儿绘画过程中，教师边观看幼儿的创作过程，边有针对性地提示、引导幼儿：“想一想，小精灵怎样能‘变’得更神奇?”

3、幼儿展示、介绍作品

(1)展示自己的作品。引导幼儿画完后将自己的绘画作品粘贴在展板上，与同伴一起欣赏。

(2)引导幼儿介绍自己的作品。教师与幼儿围坐在展板周围，鼓励幼儿尽量放慢语速介绍作品，并提醒同伴认真欣赏、倾听。对于没有介绍作品的幼儿，教师可引导幼儿分小组介绍、分享绘画作品，使每个幼儿都能够充分地表达自己的创作感受。

(3)留下任务，引发继续探索。“今天我们小朋友都设计了自己喜欢的小精灵，在活动区游戏时我们可以把它剪下来，贴在墙壁上介绍给大家，把我们班变成一个小精灵王国!”

活动反思：

《设计神奇小精灵》的活动结束了，但孩子们被激发出来的创造热情却依然高涨，每个孩子的脸上都洋溢着成功的喜悦。看着他们开心的样子，作为一名教师，没有什么比这种感觉更让我快乐了。与此同时，我也陷入了对这次活动的深深思考，并从反思中获得以下感悟：教师是幼儿兴趣的发现者身为教师，我们经常为选择活动的主题而绞尽脑汁。其实，只要我们细心、耐心地观察幼儿，和他们做朋友，真正融入孩子们清纯无暇的内心世界，我们就会发现：孩子们的内心世界中激荡着很多千奇百怪的奇思妙想，蕴涵着他们对世界万物的关注、好奇与探索。这些内容才是最贴近幼儿生活、最鲜活的活动素材，因为它们都源于孩子。

教师是幼儿创造灵感的点播者

在此次活动前，我引导幼儿对动物的特征进行了细致的观察，运用有趣的教具，鼓励幼儿亲自动手操作为小精灵“变身”，并适时启发幼儿：“如果你是小设计师，你想设计出什么样的小精灵?”以激发幼儿的探索与思考，在幼儿的创作过程中，我及时支持幼儿的创造，引导他们继续发散思维，将生活中的动物形象进行再组合、再创造。通过以上循序渐进的指导、启发，幼儿对设计小精灵的活动有了更深入的认识，从而激发出了内心的创作欲望。