幼儿园《可爱的小动物》说课稿

【简介】感谢网友“无悲渊”参与投稿，以下是小编为大家准备的幼儿园《可爱的小动物》说课稿（共14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：可爱的小动物幼儿园说课稿

我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题，第一题要求学生回答有没有养过小动物，最喜欢哪种小动物；第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。

一、说教材

1、教材内容简析

我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的.小动物》。本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题，第一题要求学生回答有没有养过小动物，最喜欢哪种小动物；第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。

2、学习目标

根据新课程目标和学生实际，本课学习目标如下：

（1）能力目标：

A、学习观察画面内容，培养观察能力。

B、能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。

（2）情感目标：

A、培养喜爱小动物的感情。

B、与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。

（3）知识目标：

A、了解一些有关小动物的知识。

二、说教学方法、教具准备

1、教法、学法

针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。

2、教学准备

根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了CAI课件。

三、说教程

如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的：

（一）动画导入，激发兴趣

教师：小朋友，你们养过小动物吗？喜欢它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊！

（播放由课本中三幅插图制作的动画片）

教师：这节课，你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听，好吗？

板书课题：可爱的小动物

（二）依据课件，指导说话

1、请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个？你为什么喜欢？

（学生说话时可播放相关的动画）

2、指导学生说话

（学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等）

（教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象）

（三）小组交流，练习说话

小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说一说。（自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。）

（四）集体交际，反馈说话

1、在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生根据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危险的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜欢它？

2、小朋友根据展出的小动物互相质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。

（五）动物欣赏，扩展说话

1、“小动物展览会”多热闹呀！你要评选谁做最佳讲解员？为什么？

2、说一说你又了解了哪些小动物呢？

（六）趣味练习，巩固说话

播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小动物头饰。

篇2：幼儿园《可爱的小动物》说课稿

幼儿园《可爱的小动物》说课稿

一、说教学目标

（1）能力目标：

A．学习观察画面内容，培养观察能力。

B．能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。

（2）情感目标：

A．培养喜爱小动物的感情。

B．与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。

（3）知识目标：

A．了解一些有关小动物的知识。

二、说教学方法、教具准备

1、教法、学法

针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。

2．教学准备根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了CAI课件。

三、说教程

如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的：

（一）动画导入，激发兴趣教师：小朋友，你们养过小动物吗？喜欢它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊！

（播放由课本中三幅插图制作的动画片）教师：这节课，你们就把自己喜欢的可爱的.小动物介绍给其他小朋友听，好吗？板书课题：可爱的小动物

（二）依据课件，指导说话

1．请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个？你为什么喜欢？

（学生说话时可播放相关的动画）

2．指导学生说话

（学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等）

（教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象）

（三）小组交流，练习说话

小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说一说。

（自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。）

（四）集体交际，反馈说话

1．在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生根据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危险的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜欢它？

2．小朋友根据展出的小动物互相质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。

（五）动物欣赏，扩展说话1．“小动物展览会”多热闹呀！你要评选谁做最佳讲解员？为什么？2．说一说你又了解了哪些小动物呢？

（六）趣味练习，巩固说话

播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小动物头饰。

（七）扩展活动

请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。

篇3：幼儿园可爱的小动物优秀教案

幼儿园可爱的小动物优秀教案

可爱的小动物――做菜

活动目标：

1. 创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的'快乐。

2. 鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。

材料提供：动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。

活动过程：

1. 提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜?”

2. 出示各种菜，让幼儿认识菜、比较大小。“我今天带来了许多菜，你们看看都有哪些菜?这些菜有什么不一样?(大小)

3. 通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?”

4. 讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?”

5. 幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。

6. 喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜”。

篇4： 可爱小动物作文

我最喜欢的动物有很多，如兔子、小鸟、还有小狗狗……其中我最喜欢的小动物就是小猫。

以前我家也养过一只小猫，可惜的是它已经死了。但它却常常浮现在我的眼前。

它全身的毛白白的。近处看它，它就像是“穿”上了毛茸茸的棉衣，远远的看去，它就像是一个雪白的小绒球。

我家的猫，在我的记忆中，它的那双眼睛就像两颗晶莹明亮的水晶蓝宝石闪闪发光。还有一个不大不小的鼻子，一个喜欢吃鱼的嘴巴，嘴角两边的三根胡须，经常冲你喵喵叫。那个样子真是可爱呀！我可喜欢它了。

记得一个阳光明媚的星期天，我和爸爸到一个人家的池塘去钓鱼。没想到的是，我家的小猫也跟着来了，跟在后面“喵呜、喵呜”的叫着，好像在说：“主人，主人，一定要多钓一点，我要吃鱼。”

钓完以后，我们收获可不小，一共钓了二十多条鲫鱼呢！于是我们就赏给了小猫两条，放到了小猫的鱼碗里。小猫就在碗边趴着，吃得津津有味，真是可爱极了。

我家养过这么可爱的小猫，你家养过么？

篇5： 可爱小动物作文

我有一个好朋友叫“黑子”，它是我乡下爷爷邻居家的一条大黑狗。

每次我去爷爷奶奶家，路过他们家门口的时候，黑子总是出来迎接我，在我脚边转来转去。好像在说：欢迎你回来，好朋友！我吃饭的时候，黑子就坐在我旁边的地上，眼睛直直地看着我，尾巴还不停地摇，好像在说：好朋友，快给我一块大骨头。这时候我就会扔一块大骨头。只见他一下子就扑过去，把骨头叼起来，跑出去痛快地吃起来。看它吃得痛快，我也很开心！有时它还会叼着骨头溜出去。我觉得很奇怪，这是为什么呢？有一次，我就悄悄地跟着它，终于我发现了它的一个小“秘密”，原来它把骨头藏在草丛里，等以后慢慢吃。多聪明的狗啊！还知道储存食物！

清明节快到了，我又可以回老家看黑子了……

篇6： 可爱小动物作文

我家邻居有一只小黄狗，它身上披着金黄色的毛，亮得像抹过油一样；那条撅着的尾巴总是不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢。

小黄狗白天喜欢躺在地上晒太阳。它的鼻子非常灵敏，闻到了垃圾桶的臭味就会离垃圾桶远远的，还朝着垃圾桶叫，仿佛在告诉主人：“这垃圾桶有毒，离远点。”非常可爱。它还非常聪明，也善于动脑。有一次，我在桶里装满清水，它摇着尾巴跑过来，伸长了脖子去喝水，可桶太高，总也喝不着，它没有泄气，想着办法，最后，它前爪趴住桶边，使劲向外压，桶倒了，水流了一地，它也喝饱了。

它还爱戏水。刚下完雨，就跑出去了，看见一个小水洼就跑过去用小爪子去抓水，抓了好几次觉得不过瘾，就扑通一下跳下去，这下可坏事了，全身都弄湿了，嘿嘿!冻得直打哆嗦。我被它的举动笑坏了，它的主人也在那笑。

这就是我邻居家的小黄狗，真可爱！我也想养一只。

篇7： 可爱小动物作文

最近几天，我突然对螃蟹感起了兴趣，于是，我就在市场上买了一些螃蟹。那些螃蟹的颜色是黑色的，身长4、5厘米，有八条腿和两个大钳子。可别小看了它这两个大钳子，这两个大钳子威力巨大，轻轻一夹，手就裂开一道口子。

有一天我惊奇的发现，一只类似蜘蛛的小东西在盆子里爬，走近一看，我的嘴立马就张成了“O”形。原来是一只小螃蟹出生了。刚出生的小螃蟹身体软软的，身长就几毫米，他们常常挤成一疙瘩打架，打的不可开交。

小螃蟹吃饭的样子也很可爱，它们从大螃蟹抢到的食物上面夹一点塞到嘴里吃，那样子超级可爱。螃蟹是杂食动物，你基本上喂啥，他都能吃得一干二净。

小螃蟹的成活率不是很高，生10只，能活5、6只左右，有的小螃蟹是因为饿死的，因为有的小螃蟹不爱吃饭，因为饥饿而死。

螃蟹的秘密还有很多，让我们一起来探索吧

篇8： 可爱小动物作文

我家阳台上放了一个古朴的鱼缸，里面有两条可爱的小鱼，一条叫赤鳞鱼，另一条叫红苔鱼。赤鳞鱼的身体是红灰色的，又细又长，眼睛边有一些红色的鳞片，像一副红眼镜，鱼鳍很尖，像刀片一样。红苔鱼的身体和赤鳞鱼的身体一点也不一样，他的身体又粗又短，是粉色的。它的头上有个吸盘，像一个圆圆的罩子，他经常用吸盘吸在鱼缸的壁上晒太阳。它的鱼鳍不像赤鳞鱼那样尖，而是很柔软，像一面旗子。

有一次，爸爸给小鱼喂食。我看见那条赤鳞鱼机灵地向食物游过去，快速吞下了一大半食物；而红苔鱼慢慢地左右摇动着小小的尾巴，慢慢地享用剩下的食物。这两只小鱼平时爱打闹，他们互相用头顶对方，来回在水中追逐，有时会冲出水面，在空中轻快地挥动鱼鳍，好像要飞出来。落下时它快速的冲入水面，溅起一片水花。

一天深夜我去上厕所，经过鱼缸时，看见里面的小鱼把眼睛睁得大大的，我心想：“这么晚了小鱼应该睡觉了，怎么把眼睛睁得那么大？难道他们睡不着？还是被我开灯吵醒了？”第二天早上，我把这件事告诉了爸爸，爸爸笑着说，小鱼都没有眼皮，他们都是睁着眼睛睡觉的，我恍然大悟。

这就是我家可爱又调皮的小鱼。

篇9： 可爱小动物作文

我家有一只小狗，它是我过生日的时候，妈妈送我的一个生日礼物，我可喜欢它了。

这个小狗的头和耳朵黑黑的，眼睛特别特别大，比人的眼睛还要大，鼻子像倒扣的乒乓球，唯独嘴比较小一点儿。它尾巴和身体都很胖，特别是肚子，肚子比头大四五倍，吃得圆滚滚的，像一个大皮球一样。

别看它胖，可灵活了。我吃完肉把骨头放在桌子上，骨头的气味被狗狗闻见了，它迅速跑过去，扒在桌子上，把骨头叼到房子里狼吞虎咽地吃了起来，一点也不剩。

还有一次，我和小伙伴给小狗洗澡的时候，我想着太热就把水调得凉了点儿，谁知道小狗刚进水里就跑了出来撒了泡尿，我又把水调热，谁知道这次进去它突然跳向了我，我躲开了它，它又撒了泡尿，我心想：它可真是个倔狗呀！

虽然它很调皮，但是它也很可爱，所以我还是很喜欢它。

篇10： 可爱的小动物

今天下午，爸爸带我去公园玩的路上，我看见有人卖小兔，白白的小兔，它活泼可爱。我就买了一只。它有一双通红通红的眼睛，就像两颗红宝石，它的三瓣嘴和鼻子连在一起。兔子

它的耳朵很长，什么声音它都能听见，它的胡须又长又细，毛白白的，摸上去，软软的，暖和和的，它的`尾巴又粗又短，就像一条又白又胖的大毛虫，它们很喜欢吃萝卜和青菜每时每刻它的三瓣嘴都吃个不停，胡子还跟着一翘一翘的。

我真喜欢小白兔。

老师点评：准确地写出了小白兔的特点，说明你是一个善于观察的孩子。

篇11： 可爱的小动物

今天，我和爸爸从超市买来了一只小乌龟，小乌龟真可爱。

它的脸是绿色的，眼睛像一个小黑豆子，小小的鼻子下面是一张鲜红的小嘴，它的背上也都是碧绿色的，它走路走的很慢。我放了适量的水，把小乌龟放进了盆子里面。小乌龟喜欢吃小虾和肉，我给它吃食物时，它总是把头缩进壳里。后来小乌龟渐渐不怕我了，我把食物放进了盆里，它发现了食物，马上吃了起来。

我真喜欢我家的小乌龟，我要把它快快养大。

老师点评：小作者通过细致的观察，准确地写出了乌龟的样子和生活习性，表达出自己的喜爱之情。你真棒！

篇12： 可爱的小动物

今天，妈妈给我买了几只小鸡，可爱极了。

它们身上的羽毛是淡黄色的，像一朵朵黄色的小云朵。我赶紧拿了几片叶子，给它们吃，刚开始它们不敢吃，后来它们胆子大了，都抢着吃，你吃我的，我吃你的。妈妈说小鸡的眼睛像宝石，我觉得小鸡的眼睛像黑珠子。

我把一只小鸡放到手上，它用嘴巴啄我的手，好痒啊！我舍不得把它放下，我希望它们能快快长大。

老师点评：多可爱的小鸡呀！字里行间流露出作者对小鸡的喜爱之情。

篇13：可爱的小动物

可爱的小动物

在情境中提高学生交际能力――《可爱的小动物》教学设计

《可爱的小动物》要求“学习观察画面内容，培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。”教学时，教师必须抓住教材和课型特点，从培养观察能力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，善于交际，提高课堂训练效果。

一、走一走，看一看――丰富感性认识

课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些可爱的小动物，哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课内口语交际作好铺垫。

二、看一看，说一说――启发鼓励创新

1．播放录像，引发学生兴趣

上课时，为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的`（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。

2．观察画面，激发学生兴趣

教师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，高兴地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思考：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维能力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊！看、说第一幅图之后，可采用同样的训练方法，让学生看、说第二、三幅图，教师应注意学生口语表达的准确性，启发鼓励创新，从而提高学生的观察能力与口语表达能力。

3．自愿结合，共同讨论

教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己喜爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜爱这种小动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。

三、画一画，演一演――训练思维能力

这一环节通过“画―评―说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参与机会更多，交流更广，训练效果更好。

1．要求学生把自己喜爱的小动物画下来，涂上漂亮的颜色。

2．夸夸自己的画，评选“小画家”。

3．将学生“作品”做成头饰，请学生上台表演。通过这一活动，激发学生兴趣，训练他们的思维能力。

四、评一评，做一做――鼓励学生敢说

本次训练要求通过回答、评议，呈现积极交流、双向互动的局面，这有利于学生形成良好的听说态度和语言习惯。

1．提出问题，开展评议

（1）大家最喜爱什么小动物？（可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系，小动物的用途等方面交流表达。）

（2）今天谁表现最优秀？（从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面评价，鼓励学生敢说、愿说、说好。）

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篇14： 可爱小动物作文

星期天大伯送我了一只小狗，我给他取名为豆豆，我每天都要细心的观察豆豆。

豆豆十分可爱，圆圆的脑袋上嵌着一双琥珀色的大眼睛，它有一条粉红色的舌头，当到了夏天，他的舌头就会露出一大半出来，它还有四只强壮有力的腿，真惹人喜爱。

中午豆豆汪汪大叫，好像在说主人我饿了，然后我拿出了一根香蕉给他吃，可他就是不吃，知道我拿出了花生，它就馋的口水哗啦啦的游出来，原来它喜欢吃花生啊，接着我就把花生放在盘子上，它先用鼻子闻一闻，确认安全以后用爪子玩一玩食物，盯着食物转一圈，耍尽小动作才慢悠悠的开始吃，豆豆真调皮，真可爱，他会用自己的鼻子寻找食物。

晚上豆豆要睡觉了，他睡觉的时候总是侧着身子，一边流着口水，一边打着呼噜，真是可爱极了，豆豆使我得到了快乐，我永远爱豆豆。