走进小说天地教学设计

由老鬼配老枪 分享时间：2024-01-22 12:03:56 收藏本文

【简介】感谢网友“老鬼配老枪”参与投稿，今天小编在这给大家整理了走进小说天地教学设计（共14篇），我们一起来看看吧！

篇1：走进小说天地教学设计

第一课时

一、活动目标

1，通过综合性学习感受小说魅力，了解小说的历史和对人类进步的影响。大致知道一些国内外优秀的小说作品小说作家。

2，通过综合性学习继续学习提高阅读能力和收集资料的方法;突出学习过程中的探究性培养欣赏小说的能力兴趣。

3，通过综合性学习提高写作水平，并能在有所遵循的基础上对小说作品展开合理的联想。使小说更具有吸引力。

二、活动的准备

1、广泛收集适于中学生的小说作品。把同学们读过并喜爱的小说作品集合，装订成集，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的说和介绍。

2、图片准备。收集关于小说里的精彩内容插图。并和同学们展示，分享，交流。使小说内容更形象化

三、活动过程

1、小说欣赏。

展示资料：同学展示自己收集的资料图片以交流，分享信息，利用多媒体

展示资料图片以导入情景。为同学演讲介绍自己喜爱的一篇小说。介绍小说背景，内容主题情感和关于小说作者信息。并互相交流。

2、了解小说。为同学介绍著名，优秀的小说作家。讲述他们的`经历，写作风格，作品思想，历史背景和代表作品。

3、小说训练

在掌握小说的基本写作要求和方法后，试着自己写一篇短小的小说。内容题材不限。写完后互相指导，交流。

四、小结

随着我们的成长，小说将永远的陪伴着我们，希望同学们以后能选择优秀的小说作品进行阅读，提高素质。好的小说作品将使我们终身收益。

第二课时

教学目标：

1、培养学生大胆编创，有趣讲述，生动演绎小说的能力。

2、为自己课内外阅读过的小说列序，做人物卡片或素描，建立档案等。

3、口头讲述交流小说的故事情节或人物评点。

活动重点：

1、能用普通话复述小说，尽量做到生动有趣。

2、尝试编课本剧，改写续写小说等小型文学创作。

教学步骤：

一、课前准备：

1、将自己阅读的小说排成序列或书目。

2、可以摘抄一段精彩的对白或语言;可以讲述一段故事;可以饰演素描一个人物;可以编排一段课本剧等。

二、课中活动：

1、故事擂台。让学生用普通话讲述已读小说的一节。仿中央电视台《电视书场》栏目。

2、人物竞猜。口头描述人物的外貌，性格特征，或者根据人物的绰号，答出人物的本名。

3、还原人物。学生上台表演，说台词。表达对小说人物的理解，语言的活用。

4、创想情节。如：重新设计人物的经历;为小说续写情节;穿越时空对话。这项活动主要以本单元所学的或大家都熟悉的小说为主。

5、个性改编。即你觉得文中哪一句话不切合实际;情节不够曲折;结局不够完美等，发表改写建议。

三、活动评价：

1、对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬。教师要做好伯乐。激发他们参与的积极性，让他们感受参与的快乐和成功。同时侧面的领略到小说的魅力无限。

2、对没有主动参加活动的同学，教师小结时可说：由于时间限制或者把他们准备的资料展示给大家，给予肯定和表扬。

四、写作训练：

寻找你身边熟悉的人物，事件，作为写作的素材。稍加虚构，用小说的笔法写人叙事。

教学设计具有以下特征

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

篇2：《走进小说天地》教案

《走进小说天地》教案

一、活动目标：

1、开辟新教材的学习渠道，激发阅读兴趣，扩展阅读视野，鼓励阅读想象，引导读书方法，张扬阅读个性，陶冶高尚情操。

2、师生共同走进难忘的小说世界，了解小说的历史和对人类进步的影响，感受小说缤纷的人物画廊中鲜明形象的魅力。

3、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

4、发挥想象力和创造力，或穿越时空与小说人物对话、见面，或让两位小说人物巧妙相遇，并尝试进行小说创作，提高写作水平。

二、活动重点：

1．能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

2．尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。

三、活动的准备：

1、组织方式：

以班级为单位，由语文教师引领，科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”汇报演出活动，全班根据小组划分演出单位，抽签决定演出顺序。

2、活动安排：

①先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向学生介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。

②学生都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，开展这次活动有较好的基础。鼓励各小组用生动活泼的形式开展此次学习，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。

③课前全班同学自由分成学习小组，围绕“走进小说天地”的话题，力求形式多样。可以编写小说人物词典，可以口头描述这些小说人物的外貌特征、性格特点，可以画出这些小说人物的肖像，也可以小组合作进行表演，让大家猜小说人物，还可以重新设计小说人物命运，穿越时空与小说人物、小说作者对话，让不同的小说人物巧妙相遇，更可自由进行小说创作。

④分小组制定活动方案，设立金点子奖，并由组长负责在全班招聘活动主持人。

⑤写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。

3、时间安排：XX年1月10日――XX年2月1日

4、教师准备：

①广泛收集适合学生阅读的小说作品。把同学们读过并喜爱的'小说作品集合，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。

②对学生准备的资料和节目提出知识性或技术性的建议，并充分考虑活动中可能出现的问题（例如：冗长的无意义的表演）教师要事先调查，做到有的放矢）。

四、活动过程：

1、指导阶段：

①意义：

新课标的观念不断启发着老师的思考，也已经影响了学生的学习生活。自主、合作、探究的学习方式已成为学生的习惯，同读、同写、同讲、同议、同评的“五同”教学理念已深入到师生的日常学习生活中，学生更希望在文学阅读中表达自己独特的理解、深邃的思考和跨越时空的大胆想象。所以在这个综合性学习活动中，一方面可以鼓励学习加强课外阅读，扩展阅读视野，一方面也能够调动学生的已有积累，让老师与学生，学生与学生，师生与小说人物，师生与作者进行心与心的碰撞交流，有更多的现场生成性收获，提高学生的审美能力和思辩能力，张扬个性，读出自己的体验，自己的领悟，自己的评价。总之，这次活动能体现资源的开放性、突出学习的自主性、、强调参与的实践性、注重专题的探究性。

②目的：

本次综合性活动源于第三单元的学习，这个单元所选篇目是五篇小说：《孔乙己》、《蒲柳人家》、《卖蟹》、《变色龙》和《热爱生命》，阅读教学要求在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物的性格，在学习了一个小说单元的基础上，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。综合性学习以“走进小说天地”为主题，设计了多项活动，目的在于激发学生阅读兴趣，扩大阅读视野，学习小说欣赏的基本方法，陶冶性情，培养良好的审美趣味。

师生共同走进难忘的小说世界，感受小说缤纷的人物画廊中鲜明的形象，交流自己的读书经历和感受，发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。给学生打开一片文学的时空，构筑心灵与精神的领域。但能否真正实现教学目标，就在于能否把握好语文综合性学习实践活动的本质特征。

③时间安排：XX年1月

④要求和建议：

要求：四项活动，人人要参与，个个有收获。

建议：第一项以查阅书籍、资料，编辑小册子为主；第二项以口语交际为主，辅以笔录训练；第三项是以综合学习为主，各小组汇报表演；第四项是以写作为主。

2、实践阶段：

学生活动：

小组分工给小说人物建立档案。资料搜集分工：课文、课外必读书目、课外推荐书目、课外自选书目、小说人物剪影等。每项资料内容包括：人物姓名、来源、外貌、语言、动作、细节等。制作形式分工：纸质卡片、电脑幻灯片、绘画等）在此基础上，发挥自己的特长，选择适合自己的活动形式，准备成果展示。可以摘抄一段精彩的对白或语言；可以讲述一段故事；可以饰演素描一个人物；可以编排一段课本剧等。

教师活动：

了解学生活动进展情况：教师可定期检查学生收集资料及编写书目情况，了解各小组的活动形式，及时予以调整。（课外）

提出合理化建议：根据了解学生活动的情况，教师应对个别重复、平庸、无欣赏价值的活动形式，通过个别辅导的形式，提出建设性的意见，并给予思想性、知识性、技术性的指导。例如：向学生展示自己的阅读书目，演讲自己喜爱的一些篇目的小说等。（课外）

帮助学生复习小说知识：以讲座的形式，进行小说学习的总复习。内容包括：回顾初中阶段所学的小说，对鲜明的人物形象和描写方法进行归类复习，简要叙述小说的艺术手法。（课内）

3、活动成果展示阶段：

采取灵活多样的形式展示活动成果如：

①展示资料：同学展示自己收集的资料图片以交流，分享信息，利用多媒体展示资料图片以导入情景。

②故事擂台。让学生用普通话讲述已读小说的一节。仿中央电视台《电视书场》栏目。

③人物竞猜。口头描述人物的外貌、性格特征，或者根据人物的绰号，答出人物的本名。

④还原人物。学生上台表演，说台词。表达对小说人物的理解，语言的活用。

⑤创想情节。如：重新设计人物的经历；为小说续写情节；穿越时空对话。这项活动主要以本单元所学的或大家都熟悉的小说为主。

⑥个性改编。即你觉得文中哪一句话不切合实际；情节不够曲折；结局不够完美等，发表改写建议。

活动成果检测：

①学生自由驰骋想像，尝试一次小小的文学创作。可寻找你身边熟悉的人物、事件，作为写作的素材。稍加虚构，用小说的笔法写人叙事。

活动成果评比：

评出金点子奖、故事大王、演讲能手、制作标兵、创意先锋、表演之星、作家之星等优秀个人及先进集体。

五、活动总结：

1．综合性学习是听说读写能力的综合运用，主要靠学生自主完成，因此在评价时要多采取正面鼓励、表扬的形式，调动他们活动的积极性和创造性，要着重于学生的创新精神和探究意识，注重过程和方法。

2．评价不仅要包括本次活动的几项内容，还要看到学生背后的努力和成长的轨迹，因为这个活动还展示了一个学生平时的阅读面和阅读深度，因此评价要尽量全面。

3．评价不但包括教师的点评和分析，还要鼓励学生开展互评和自评。

4．评价学生的口语交际能力和写作水平，不仅要看他们本次活动的成绩，还要看到他们的过去和现在，关注他们的每一点进步。

5．对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬。教师要做好伯乐。激发他们参与的积极性，让他们感受参与的快乐和成功。同时侧面的领略到小说的魅力无限。

6．对没有主动参加活动的同学，教师小结时可说：由于时间限制不能把他们准备的资料展示给大家，给予肯定和表扬。

篇3：走进小说天地初三作文精选

【那满地的金黄】

街上车来车往，人头攒动。

街道两旁，有着许许多多的妇女在卖着桔子。

她们在地上铺一层布，把一堆新鲜的桔子摆在上面高声叫卖。在她们之中，有一个老妇。

老妇坐在一个偏僻的角落，干瘦枯黄的手指像老树枝一样拨弄着地上的桔子，偶尔发出的一声叫卖，也是沙哑无力的。

别的妇女的叫卖声一声高过一声，桔子也很快就卖了出去。人们似乎视老妇为透明，连带着老妇的桔子也不受欢迎。老妇的桔子并不比其他人的差。可是却没人愿意在她的摊位前驻足。

也许，人们总是喜欢光鲜亮丽的外表吧。

老妇安静地坐在一那个角落，看着来来往往的行人，目光却不带一丝乞求，没有平常小贩眼里的期望。她偶尔伸出那像枯树枝一样的手，拨弄桔子……

一位打扮得时尚年轻女郎拎着包走了过来，脚下的高跟鞋敲击着地面发出“叭嗒叭嗒”的清脆响声。

那高高的鞋跟一不小心勾住了老妇用来垫桔子的布，布被高跟鞋越拖越远，桔子滚落了一地，金黄金黄的布满了一街道。

女郎注意到了“高跟鞋”的异常，厌恶地看了一眼被勾住的布，皱了皱眉，“真晦气!”像是没有看到那散落一地的桔子，眼中没有一丝歉意，扬长而去。

老妇手足无措地看着一地的金黄，慢慢地移过去捡起那块被拖了很远的布。一个戴眼镜的女孩看见了，走到老妇面前，默不作声地蹲在地上开始帮老妇捡起散落一地的桔子。

在老妇身旁卖桔子的妇女看到了这一幕，扔下手中的桔子，也蹲在地上帮老妇拾起桔子。

街道两旁的行人看到了这一地的金黄。一个中年男人立刻反应过来，三步并作两步也跑过来帮助老妇捡桔子。越来越多的人加入了捡桔子的队伍中，一个个金黄的桔子被人们捡起递到老妇手中。

老妇感激地看着这些人，想要把桔子送给那些帮助她的人。一转身……

女孩把桔子轻轻放在老妇身旁，扶了扶眼镜，走了。

妇女回到了自己的摊位，继续叫卖着。

中年男人拍了拍手上的灰，扭过身进了旁边的书店。

街道上车来车往，人头攒动，老妇人这里成了靓丽的一点……

篇4：走进小说天地初三作文精选

【哦，那遍野的黄花】

那是一个黄花遍野的季节，他们相识了。雪儿19岁，莲儿18岁。

他俩同在一个班，开学没几天，他们便很熟悉了，上课的时候，常在一起研究学习上的问题，下课经常和同学们谈天说地，毫无顾忌。

不久，同学们发现了一个很敏感的问题，雪儿突然变得沉默寡言，喜欢一个人在角落里发呆，好奇的同学终于发现，雪儿的视线总在莲儿身上，他一定是爱上莲儿啦，大家偷偷议论着。

莲儿病了，请假回家休息了几天，雪儿像没了魂儿，一有空闲就拼命在球场上自己投篮，每次都是汗水湿透衣衫。回到寝室，他就出神的凝望着天花板。莲儿终于回来了，雪儿立刻变成了快乐的小鸟，每天都笑得那么灿烂。

转眼，临近期末了，雪儿和莲儿成了学习上的一对伙伴，相互给予支持和鼓励，所以他们心里根本就没有挂科这一概念。可是，雪儿他怕失去莲儿，他多想告诉莲儿对她是多么喜欢，可雪儿不敢，他怕莲儿不接受会让他离得更远，于是，雪儿只能一有时间就在角落里偷偷看着莲儿，三餐后的寝室窗玻璃上总是印着他的脸，眼睛死死盯着从食堂出来的莲儿。每次放假，莲儿返校的时候，刚进校门迎接她的就是雪儿那张熟悉的脸。就这样雪儿偷偷的看着莲儿两年。

那年的夏天，班长组织大家去郊游，那正是黄花遍野的季节，莲儿在黄花丛中像翩翩飞舞的蝴蝶，雪儿远远地看着，同学们都想成全雪儿，都悄悄地离开，只有雪儿和莲儿了，他们唱啊，跳啊，雪儿突然抱住了莲儿，颤抖地说：“我爱你”!莲儿听到了雪儿那剧烈的心跳，那么有力，急促，但莲儿立刻挣脱开来，她觉得雪儿亵渎他们的友谊，大声说：“我讨厌你”!

从那以后，他们之间没了友谊，莲儿总是和雪儿拉开距离。可雪儿却愈加爱着莲儿，现实使雪儿陷入痛苦与迷茫，他又总出现在篮球场，疯狂地把篮球摔得砰砰直响，同学们知道，他是想在疲惫中遗忘，但是，雪儿终于战胜不了自己，闭上眼，总是莲儿那可爱的脸，明明近在咫尺，心却那么遥远，多么残酷啊!

时间过了一天又一天，莲儿也习惯了总看她的那张脸，渐渐地开始对雪儿有了好感，他们在毕业的前一天和几个要好的朋友一起去游玩，那仍是黄花遍野的时候，盛开的黄花是那么耀眼，它们一片一片，雪儿告诉莲儿，毕业了我们也会经常见面。

第二天，雪儿送莲儿到了车站，列车徐徐离开站台，雪儿的心空了，莲儿看到的是张模糊的脸，她擦干眼泪强作笑脸.

遗憾的是在毕业以后的日子里，雪儿和莲儿相距遥远，各自的事业使他们的见面有了局限，渐渐地，莲儿的心离雪儿越来越远，雪儿赌气离开了莲儿。不久，雪儿结婚了，新娘是一个很普通的姑娘。

听朋友说，雪儿生活很平淡，没有爱，只有责任，他不爱他的妻子，因为莲儿，他后悔当初和莲儿赌气，也害了他妻子这个女人。雪儿说：莲儿是我的最爱，我的初恋，我永远无法忘怀。

又是一年夏天，黄花遍野，那颜色那么扎眼!

篇5：走进小说天地初三作文精选

【都是网络惹得祸】

他，在异国打工，每每无聊时，总喜欢打开电脑，寻觅故乡影子。一次偶然机会，一位男同胞跃然屏上。思乡的情结让身处异国的他感到阵阵兴奋，手指迅速而优雅地在键盘上搜索敲打。经过一番交流，对方也是一位在该地区打工的老乡。同是天崖沦落人，相逢何必曾相识。同病相怜的他俩，很快就结成了好兄弟。已婚的他，无微不至地照顾着比他小几岁的拜把兄弟，那年他俩一起双双回国探亲。

在祖国故乡期间，相互串门自不在话下。

他有个妹妹长得蛮好看，拜把兄弟过来串门，一眼就看上了他妹妹。在他的凑合下，他妹妹与其拜把兄弟很快结成爱的涟漪，拜把兄弟成了他的妹夫。

随着时间的流逝，照旧在异国打工而家眷留在中国的他俩约好，每年回家探亲采取接替办法，一个先回国探亲，一个留守异国，这样轮流对换，好让家中的亲人感到更多的温暖。

可万万没想到，他妹夫回国期间竟会与他夫人产生暧昧关系，他被一直蒙在鼓里。

今年，轮到他年关先回中国探亲。都说“小别胜新婚”，可他一年才回家一次，妻子却不冷不热，让他难于捉摸。到底是哪个环节出了问题?细心的他不动声色，暗地里向自己的母亲吐露自己疑惑的心迹。当他从自己母亲口中听到有关妻子与妹夫的流言蜚语时，简直不敢相信自己的耳朵。曾经深深的爱着自己的那个她，竟会与自己耳鬓厮磨的拜把兄弟兼妹夫做出这等龌龊的事，令他心如撕裂般沉痛，痛得无法呼吸，伤心怒愤涨满了他的胸腔，他一个堂堂七尺男儿，让他戴这样的绿帽子不气死才怪。屏息以待，抓奸抓双。

他精心导演了一出双潢戏，谎称自己回他国去打工，通知妹夫回国探亲，自己却躲藏在朋友处等候时机。果然不出所料，奸夫淫妇当场被擒，真相暴露，两个美好的家庭就这样双双破裂。

都是网络惹的祸，不然，他哥妹俩也不会受到如此的凌辱，成了街谈巷议的话柄。

篇6：走进小说天地初三作文精选

【《林冲棒打洪教头》前传】

记起林冲这个人，相信你一定不会陌生吧!凡是读过《水浒传》的人都知道，他是一个武艺高强，有勇有谋的人。语文书上有一篇课文名叫《林冲棒打洪教头》，你可知道这个故事的前传，今天就让我给你介绍一下吧!

林冲有一个如花似玉的妻子张氏。在一次庙会上，被当朝太尉高俅的儿子高衙内调戏，幸亏林冲即使喝止。从此，高衙内便怀恨在心，并与父亲高俅设计了一条陷害林冲的计谋。

那一日，林冲与结拜兄弟鲁智深一起在一个酒馆喝酒，只见一个大汉走进来，将拿着的刀往桌子上一拍，怒气冲冲地说：“这么大的一个东京，竟没有一个认识兵器的!”林冲听罢，走到那汉子面前，把刀抽出来一看，只见那刀青光夺目，冷气侵人。讨价还价后，便将刀买了下来。

第二天，高俅派人让林冲带上那把宝刀到府上看个究竟。那侍卫带着林冲走进几道门，来的一个空旷的场所，便去禀告高太尉去了。只是半天不见一个人影，林冲等得不耐烦了，便抬头一看，只见上面写着四个大青字：“白虎节堂”。这可是商议军机要事之处啊!林冲不由得吓出了一身冷汗。这时，高太尉带领一队人马冲了出来，大喝道：“林冲!你知法度否?手拿利器，莫不是来刺杀本官?快给我将他拿下!”林冲百口莫辩，高俅命人将其刺配沧州。路经柴进庄时，自大的洪教头硬要与林冲比武，结果以惨败告终。

古今中外，有许多英雄在面对黑暗势力时勇于作斗争，令我十分佩服，我把他们的事迹铭记在心。

篇7：走进小说天地初三作文

走进小说天地初三作文

一部不足百页的作品，却能让一代代人一读再读。我从那朴素、精确而又洋溢着浓郁生活气息的描写中，进入了老渔民桑提亚哥的晚年生活。我读出了他的贫穷、凄凉，也读出了他的倔强和不甘，同时，他虽已年老体衰，对生活却仍保持那份固有的信心。他出海了，在经历了一次次失败后，他捕到了一条大得惊人的鱼，这是他多少年来梦寐以求的事。经过了三天三夜的周旋，通过与大鱼的'殊死搏斗，他在筋疲力尽的最后关头，终于战胜了大鱼，把它绑到了自己的船舷上。在搏斗的过程中，他心中一再出现一个念头：“人不是生来要给打败的。他曾这样高喊着激励着自己：“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。然而，最终，他还是失败了：在归途中，饥饿的鲨鱼接二连三地追上来，他拼尽全力，一条条地杀死这些掠夺者；老人回到岸边，他带回的只是一条巨大的鱼骨，一条残破的小船和一副疲惫不堪的躯体。他失败了，但他内心的骄傲丝毫不受损伤。他英勇地失败了，他是真正凯旋的英雄，一身伤痕则成了他非凡勇气的见证。在小小的窝棚中老人安然入睡。他没有失望，他没有被打败，睡梦中又要准备出海了，他梦见了狮子。

读完这篇小说，我发现，老人的故事不仅象征着人与自然的关系，而且象征着整个人类坚不可摧的精神。在现实中，他虽然失败了，但在精神上，他却是胜利者，他那顽强搏击的精神，展示了人的高贵和尊严。遍顾所有的人生，谁没有经历过失败呢？哪怕再成功的人。失败的原因可以不尽相同，但无论如何失败总是一个让你难以承受的打击。关键是你会梦见“狮子么？你还会准备“出海么？再出海，你就会有胜利的希望。我想，这种险恶的人生环境和这种坚忍的人生态度，正是这部作品越来越吸引人的原因。人生本来就是一种无止境的追求，至于最后是捕到一条完整的马林鱼，还是马林鱼的一副空骨头架子，这都是无所谓的，因为一个人的生命价值，已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经尽生命的能量，为自己的理想追求过、奋斗过的老人，不是一个真正的胜利者吗？这样的人生应该无怨无悔。

篇8：《走进小说天地》语文教案

《走进小说天地》语文教案

【教学目标】

1、知识与技能：

⑴ 激发阅读兴趣，扩大阅读视野。

⑵ 能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

2、过程与方法：

⑴ 引导读书方法。

⑵ 发挥想像力和创造力，学习虚构故事。

3、情感态度与价值观：

陶冶高尚情操。

【教学重点】

能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

【教学难点】

尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。

【教学准备】

1、组织方式：

以班级为单位，由语文教师引领，科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”汇报演出活动，全班根据小组划分演出单位，抽签决定演出顺序。

2、活动安排：

⑴ 先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向学生介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。

⑵ 学生都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，开展这次活动有较好的基础。鼓励各小组用生动活泼的形式开展此次学习，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。

⑶ 课前全班同学自由分成学习小组，围绕“走进小说天地”的话题，力求形式多样。可以编写小说人物词典，可以口头描述这些小说人物的外貌特征、性格特点，可以画出这些小说人物的'肖像，也可以小组合作进行表演，让大家猜小说人物，还可以重新设计小说人物命运，穿越时空与小说人物、小说作者对话，让不同的小说人物巧妙相遇，更可自由进行小说创作。

⑷ 写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。

3、教师准备：

⑴ 广泛收集适合学生阅读的小说作品。把同学们读过并喜爱的小说作品集合，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。

⑵ 对学生准备的资料和节目提出知识性或技术性的建议，并充分考虑活动中可能出现的问题（例如：冗长的无意义的表演）教师要事先调查，做到有的放矢）。

篇9：走进小说天地初三作文精选

【黄金海】

“集合!”水手的手一颤，失落了手中的小铁块。“叫嚷什么啊!可恶的船长!”他咕嚷着，一脚把铁块踢进船长室，旋即跑上甲板。

“集合!集合!”船长叫嚷着，不耐烦地看着眼前稀稀拉拉的人群。这群讨厌鬼，还不是时间紧迫，不然，怎么可能拉来这么一帮水手?他嘀咕着，望眼四下，看人差不多齐了，说道：“各位，我举行这次航海的目的众所周知，是为了跟随我们伟大的西班牙皇家舰队司令哥伦布的足迹，去探寻印度的财富。”下面的人群耷拉着应和着。“但是，这只是次要的!我的目标，是找到印度上的黄金国度皮兽并征服之!”“黄金!”人群中顷刻间迸出一双双晶亮的目光。船长调高音量说道：“没错!”那里的国王用金制的酒杯喝酒，他们的黄金像我们的废铁一样不值钱!人群安静了，眼睛齐刷刷地望着船长胜利的笑容。“如今，没有一艘船，一支舰队开赴向那个黄金国度——除了我们，”船长说道，“只要我们足够团结”“对。”“足够快”“对”。“就意味着我们有足够的能力支配那股巨大的财富!”“对!”人群中爆出了一声巨大的回应。“所以，请每个人守好自己的岗位，不出一周，黄金就是我们的了!现在，各就各位!”人群瞬间四下散开，船主帆被撑至最大，甲板上人们各自用尽气力完成自己分内的事——这是一帮多么优异的船员呀!当然，是在黄金的驱使下。船长放下思绪，走进了船长室。

一周后，这艘由欧洲出发的帆船临近了秘鲁海岸，也就是所谓的黄金国。瞭望台上，一双双迫切需要黄金来填充的，如狼似虎的目光来回扫射着大海，似乎要把海洋看穿，一直看进秘鲁国那闪亮的国库。然而，海上一片空旷，明天早上，你们将看到它。般长的证据中透出十足的自信。但，他还是快步跑回船长室，仔细观看他的航海图去了。

翌日，“我们什么也没看到!”船长被愤怒的船员把船长拉出船，押上了甲板。船长眨巴了两个惺松睡眼，放眼望向远方的同时，口中念叨着：“怎么可能!怎么可……能!”

碧海静静环抱着船，远方，水天一色。

船长发了疯似地冲开众人，踢开船长室的木门，双手抄起身边的海图，对准罗盘上的方位后研究起来。“不可能，就在这儿!”“黄金在哪儿”众人眼中失掉了光彩，“就在这儿!只是……只是它……不可能!”“黄金在哪儿!”众人声音中透出了难以压抑的愤怒——为了那个如今已是子乌虚有的黄金国，这一个星期他们以超常的精力对抗着海上的狂风暴雨，这为了什么?船长瘫倒在地，他知道，这帮人会怎么对付他。

又过了一天，船长被狂怒的人们丢进了“黄金海”，大副成为了船长，他决定原路返航。船长至死也不明白，黄金，他出海唯一追寻的财富，最后成了终结他的屠刀。

然而，当船返航时，船员们惊讶地发现，他们的起始点，欧洲，古老的欧洲，消失在了茫茫大西洋中!

没想到，真没想到。

众人得知消息后，纷纷涌上船艏，眺望着似乎不久前仍是人头攒动，热闹非凡的西班牙港。如今，却只是一片汪洋，众人怅然望着大海，困惑中仍是困惑，迷惘中，一片诡异升腾而起。

“不许动!那是我的!”一名水手飞扑向一个伸手向他干粮袋进军的另一名水手，不想一声爆响后，他倒在了血泊中。一名随船教士披头散发，双眼无神地终日游戈在船中，“上帝愤怒了，淹没了这的一样，我们，是上帝的选民……”他念念有词，游荡着，正如这艘游荡海面上不知何去何去的航船。而船长室中，大副、二副以及所有仍剩几丝理智的人翻找着所有航海资料，检查着所有航海仪器——他们不求答案，只求心安。

然而，被装在办公桌正中央的精美罗盘，没有一个人决定动它。

红色的箭头，如石雕般，木然指向前方，没有一个人想过为什么。

几周后，船上最后一桶面粉空了，人们互相拔刀相向，为的是对方手上的粮食口袋，一时间，喊杀声不绝如缕。没想到，这些人在理智与生存中，果断选择了后者。

罗盘静指着前方。红色的箭头，如血，更似剑。

又过了几周，最后存在下的几个人吃尽了最后的粮食，在饥饿的灼灼目光中，他们，不，它们的刀开始收割对方的血肉。

没想到，真没想到，在人性与生存中，他们又果断选择了后者。

罗盘静指着前方，岿然不动的箭头，似乎引领着人们驶向灭亡。

最后，仅剩的那个水手，从对手身上抽出了刀，静静走向了全船人之前动也不敢动的火药桶。

没错，他要与船同归于尽。

巨响过后，船，缓缓下沉，罗盘，也浸入了冰冷的海水中，在罗盘下，那个一直被众人认为最安全，最正常的地方，赫然吸着一块金子。它不大，却改变了整船人的命运。

没想到，真没想到。

篇10：走进小说天地初三作文精选

【冬蛰】

纷纷扬扬的大雪下了一夜。

阻了行人的归路，恼了旅客的情思。

酒馆好似埋在雪里开的，蒙上一层厚厚的屏障后，再也看不清了。

远远望去，惟有店家反复擦拭过的店前一盏大红灯笼极为鲜明。一点红，摇曳在风雪里，晃在每个远行人的心上。

经过的人搓了搓通红的手，看见这红灯笼心也痒了。谁不想进去烫起一碗热酒，配一盘熟肉暖暖肚子呢?

小酒馆热闹起来。雪片被凌乱地抖在空中，像一簇蓬飞的草团。

掌柜本该舒适地坐在柜台旁。毕竟这霜雪寒得刺骨，店里倒是热气腾腾。但是，店前独立许久的白衣人令他颇有些好奇，他便起身去了门边。

他开了门，拾了门前竹竿打算把门边的雪扫一扫。经过白衣人身边，他笑道：“客官，不进点来坐一坐么?这雪看是要下好一会儿啊。”这人身材高大，估量八尺有余。掌柜一看，才知，他穿的原来是件红裘，被雪淋得白了。

白衣人缓慢向掌柜这边看过来。唇红齿白，眉目细长。浓眉微翘入鬓，眸子薄霜如镜，额头到眉梢隐隐约约有一道狭长的伤疤，已淡得快看不见了，却也醒目。

他沉吟片刻道：“也罢。掌柜，与我热碗酒，切碗素菜来吃。”说着，步入店堂，拣了个清净角落坐下。

白衣人脱去斗篷，露出里边一件绛皂色的袍子，是平庸的样式，袖口几处微有绣花。可那布料轻盈通透，稳重华贵，一看就不是穷人家能穿得起的，这与他面目上的狼狈形成了鲜明的对比。

店里伙计见了这件袍子，愈加恭敬地对待他。

酒是好酒。白衣人独酌着，静坐在一隅看来往的人们，一言不发。

门外白雪纷飞。白衣人的目光不在酒上，似乎也不在店中的任何一处地方。他的目光穿透过木门，和门外鹅毛大雪相缠绕。

小酒馆里吵闹声划拳声不绝，风雪愈来愈大了。

冗长的吱呀一声，门开了。门上堆积的雪扑簌簌地落下，飞入门前的雪中，了无痕迹。

嬉闹声没有因此停下，白衣人的视线却偏了。他直看向那个刚刚进来的人，目光里说不清是什么。

那倒是个一表人才的儿郎。凛凛一躯，身长八九尺。结束齐整，腰系佩玉，弯刀横握，镶玉的乌黑抹额微束起长发，着一身胡服，更显出矫健身量。细看时，才能看出他的眼眸却是碧色的，原来是边疆的胡人。

正值战争的休战期。酒馆所在的地方，是两国协约的一块放缓地带。两方军民任意出入，不能在此伤人。有少数民族的人来往，也不奇怪。

那人也看到了独自喝酒的白衣人，他自怀中随手掏出根金条，啪地丢在柜台上，言道：“拿坛酒来!”一面径直步向白衣人那桌。

人坐定了。白衣人漠视那人仰头喝酒，并不做声。

那人半坛酒尽，斜了白衣人一眼道：“想必还认得我?你倒有此雅兴。”

言语里有不声张的敌意，白衣人看他一眼，意在彼此彼此。

重重一声，那人把酒坛拍于案上。又是嚯的一声，长刀已经出鞘，有如长虹贯日，直逼向白衣人胸口。旁近的人面面相觑，一时安静下来。

“不怕么?”那人冷笑，有意侧着刀锋似要逼入。

“在此地，谅你不敢放肆。”白衣人终于开口，“况且，杀了我，又如何?”

“杀了将军，叫将军与妻儿团聚如何?”

话音未落，白衣人衣袖微翻，整张木桌已倒插在刀刃上，整桌酒菜都被掀翻了，酒浆溅了一地。白衣人怒目一瞪，起身大喝：“你竟卑鄙至此!”

原来白衣人是汉族的将军，那人却是胡人可汗之子。前些时日，胡人乘将军妻儿来探访之际，使计擒了将军妻儿。将军为国家大义，远赴边陲，与妻儿音信难托。而今知晓妻儿至此，他是万般滋味涌上心头，恨不得手刃面前之人。

那人放低了声音：“将军可曾记得舍妹玉芝公主?”

将军道：“战争如何能不流血!”眼中怒火不减。

那人复冷笑道：“战争因你们而起!”

将军恨恨一瞪道：“若不是你们胡人一而再地侵扰边境，我等又怎会起兵?!”

那人亦放声道：“若不是汉人欺压，我们怎可能侵扰?!”

将军愣了片刻，眼前浮现出他破敌军阵营时，面前何其萧条的景象。与胡人的凶猛截然不同的是城内，到处是落败。房屋都变作了残阙，胡人妇女泣不成声，只有些老人手拿祭神的器物在祷告，不停地祷告。他亦想起自己秀丽的家乡，是一派山清水秀，小儿在杨柳岸边捉知了，回头对他嘻嘻一笑。

将军神色微缓，语气放平：“本将与公主逢于战中，本是敌我之分，一时剑起，教公主花颜凋零，命断沙场，是一人之责。胡人战士骁勇善战，我汉人军士亦是英姿飒爽，本也都是战争所迫，才不得已……”将军的声音愈加悲愤凄凉，“可为何要害我妻儿!”浓眉拧在一块儿，像一块化不开的坚冰。

那人忽而笑了几声，将刀复还入鞘中，稍理衣衫，微侧身道：“将军不愧所负盛名。小可着实佩服。可我族亦是爱好和平，两国若是交好，停止战争，岂不是更好?将军莫怪，前些道将军妻儿已故的言语，不过试探而已。”

将军惊喜回身答道：“我亦有此志。想我两国烽烟不断，原因道来甚是简单，若早能各退一步，避免战乱，皆大欢喜。令妹之事，不予追究，感激不尽。”

那人眼眸刹那间黯淡下来，勉强说了几句客套话，将要辞去。忽听得将军道：“且慢!”

只听到身后哗一声拔尖声，将军捧剑在手，向前一步道：“玉芝公主的配剑，教我拿了，特此归还，也算是让公主魂归故里了罢。”

那人双手颤抖着拿回剑，眼里满是怀念。

休战是漫长的蛰伏。

酒馆的伙计打理完店里，却还是大雪纷飞。人影在雪中迷离。

后来将军才知，那人虽是可汗之子，却对汉家文化别有兴趣，本就是不愿打仗的。经过与可汗商议，便让他作为外交使者出使都城。

自此，两国友好往来，和谐共处。因将军有功，封侯加官，皇帝命他带妻儿回京朝见。

冬蛰过去了。积雪融化，小酒馆在早春的暖风中更添一份喜庆，那盏红灯笼悠悠地，闪烁依旧。

篇11：走进小说天地优秀作文

【看门人】

我们的小区看门人是一位老大爷，我不知道他的姓名，也不知道他的老家在哪里……

小时候，我们总是做些让他生气的事情：将园里几棵杨树叶都拽下来，洒在道上;在初一那天把他辛苦扫好的炮仗堆一把火烧得干干净净;将他收起的空啤酒瓶子用弹弓一个一个打碎……

记得有一次我们把的烟斗偷走了，暴怒的他追着我们绕着小园跑了几十圈，直到从我们手中抢回烟斗，然后站定身子，喘着粗气，轻轻从烟袋里倒出一些烟，抚平，再用火柴在边上一划，点着了烟，深吸一口。接着，嗔怪地看着已经累得趴在地上的我们一眼，一言不发地双脚打颤走回他的小屋。

他十分敬业，每天都天不亮起床，过半夜才睡。其实这么大的小区，总共就两栋房，没有“土豪”，能出什么事啊!由于我心里还憎恨着那次他追着我们累得半死，所以对他的戏弄愈演愈烈。每次都等他关门时匆匆跑出小区转悠一圈才回来。

可是那年我们去外面旅游了，回到小区已经是深夜。当身心俱疲的我们看见门上那道锁，彻底绝望了，我发疯般地冲门里喊，想喊出一个人来。心急如焚的我连救命都喊出来：“救命啊!快来人啊!来个鬼也行啊!开开门啊!救——命——啊——”也许是我的哭喊感动了苍天，看门老大爷的灯突然开了，他蹒跚着披着个风衣来到门前，一见是我们，马上打开大门带我们进去，看了我们一眼，又蹒跚地回到小屋中。

长大后，我对他改观了许多，尤其是那次，我放学后回家，路过一个垃圾点，我们正有说有笑地走着，正准备绕过那里，忽然我闻到了一股烟味，十分熟悉，再一看，他正推着满满一车垃圾，腰几乎弯到地上，衣服紧紧地粘在他背上，显然被汗湿透。他吃力地推上了垃圾点，这才抬起那花白的头。头发已被汗水粘在头顶上，他呼呼地喘着粗气，看到了我，支我们一笑，又开始了工作。

老大爷老了，那个烟斗不曾离身边，当年追逐我们的矫健也已不复存在。我们早晨带着初升的太阳上学，看到他蹒跚着为我们开门;晚上等小区大部分灯熄了，他披上衣服锁上门。我未能见夕阳下的他是如何徘徊在小区里看落日，但我能知道，不管多老，这小区就是他的家。他永远的家，而我们永远是他的孩子……

篇12：走进小说天地优秀作文

【牡丹缘】

一

城西，将军府。

此府乃谢家宅第。谢家世代皆将，祖上乃开国元勋，官至一品。谢家甚奇，每代只得一子，无可多得，至此已传至第七代，谢游，娶有一妻，姓刘名芳，甚恩爱。

府中有一奇树，乃祖上栽下。树种自祖上征战带回，乃牡丹奇种，虽名为花，植株高大，虽为牡丹，尽开白花。祖上有言：“此树不得伤分毫，否则谢家亡矣。”

二

“西北魔族进犯，现召将军谢游率军出征，保我国边疆，钦此。”突如其来的魔种进犯，让百年未见干戈的人们感到惊慌。皇帝降诏，出兵抗击。

“真的不得不去吗?”刘若拉住谢游。

“保家卫国，此乃军士职责。我身为将军，必然要率军出战。”整好铠甲，谢游翻身上马，回鞭指向那株牡丹道：“待此花复开三次，我定归来!”

三

边塞九月，已是天寒地冻。天未飘雪，却已寒冷刺骨。

魔种的血液有腐蚀性，疆场已是寸草不生。

双方死伤惨重，但疯狂的魔种还会不时不要命的发起冲锋。

但今天格外平静，谢游明白有事要发生。“杀----”果然，远处一生尖利的嚎叫响起，那是魔族统帅的号令—魔种已倾巢而出。“列阵，冲--”谢游亦跨上马，领兵迎敌。

四

魔种终究不敌装备精良的士兵，统帅被谢游挥剑斩首，魔道禁术也无力回天。

谢游回头望向辽阔的疆场。三年了，终于赢了。

忽然一道白影闪过，一个白衣人出现在他身后，杀气袭来。谢游正待转身，一把匕首已刺入他的胸膛。旁边的士兵挥剑来砍，白衣人忽散作一团白雾。雾散，地上是一朵白牡丹。

五

城西，将军府。

一片废墟上，刘芳在徘徊。前天夜里，她起来看那半开的牡丹，安耐不住的激动—谢游要回来了。她攀上枝条，折下一株馨香的花朵。但不料，侍女打翻了灯笼，好一株牡丹树，化作一段焦枯树木。

六

刘芳等了很久，终于在树下等到了谢游，不过是尸首。

不知是何凶器，伤口没有出血。两天了，尸首依然完好，仿佛只是睡去。

刘芳抚着谢游：“游，你回来了呀，三年了，我这就来见你。”

金钗划过，两人并躺树下。血忽然从匕首伤口处流出，两股血汇流在一起，一点一点渗入焦黑的土地。

七

次年春，将军府旧址。

枯树上抽出一条绿，枝上两朵鲜红的牡丹并蒂齐放。

篇13：走进小说天地优秀作文

【桃花凉】

时过境迁，那鱼人最终还是不知。为何自己再也找不到桃源?

其实，桃源是隐匿起来了。而为何有隐匿之术，这得追溯到上古时期……

“尘儿，帮我把锄头拿来。”老伯望着远处的少年道。一身粗布衣并未掩住他俊俏的面容，笑到：“好嘞，林伯。”说着他拿起锄头走向田里。

村中有棵大桃树，茉染听父亲(林伯)提起过，这树在太祖那辈就已经有三人怀抱那样粗了。而芙染的酒楼就在这树下，待风起花开之的，卷起层层花瓣在空中划过一道道淡粉色弧线;东风骤起，便飘飞各处，风落，即纷纷扬扬零散洒下。乡邻叔伯之类，都亲切的叫她染小娘，久而久之，也就淡忘了真名，他一直爱慕与一位男子便是离尘，但离成却告诉她，他们只能做兄妹，这令染小娘心中哀恨，这天，离尘照例每天到酒楼小酌，却见店门紧闭，问了刘家叔叔才知染小娘昨日就出了桃花源去，想闯出一番天地，他听了随即出了桃花源寻找梁小娘，他觉得应该告诉她真相。

刚出去数十日，人未寻到，却遇到不少战事，离尘见了便出手相助过几次，每次都是敌众我寡的场面。后经人引荐，成了一国名将。“将军，还是没有任何消息。”副将小心翼翼来报，将军还要找的人可能己经辞世了吧!已经过了三年，从离尘当上骁月国大将军时起，他从未放弃寻找染小娘。

“将军，王上命令你立刻率军南下进攻泽钦国。”离尘否决了，他本是为了救人，不想现在却成了一柄屠刀。

连续几日去命不断，离尘还是未接，众人都知王命不可违，他却逆着风走，王上竟也不责备他。这天，大将军的军帐中出现了一个女子，遍体鳞伤，桃园中的代家主宁伯似乎感应到了什么?。

“苿染!”

离尘正想扶她，两支暗镖从帐外飞入，他躲过一支后另一支飞镖正指自己，便踏地一个空翻，看见镖上有月牙的印迹，几个骑士冲进来，两人擒住茉染，剩下的押着离尘，帘子被人卷开，进来之人是骁月的王，他居高临下地看着两个跪地之人，嗤笑看说：“离尘，你最好乖乖的听本王的话，否则我不敢保证你明日她还有没有活下去的价值。”另一边林柏趁离尘不在，用灵犀术破了茉染心中封印。离尘深知王的心性，不论他是否出兵，明日他和茉染都会死，他向茉染露出一抹不舍与痛苦的笑意，看了几眼南方——桃花园的方向，拔剑自刎了。

周围人见此情景都大惊，这战神死了，骁月的形势便会大乱。“哥哥!”她想起来了，什么都想起来了，当年父亲家主和林伯带哥哥和她出桃花源游玩，父亲被抓而逼问加严刑致死，林伯带他们逃了出来。最后茉染静默的用封印术将离尘装进袖兜之中，一步步走向南方。骁月去还不死心，追了上去，茉染抓起身边的火把扫身将它扔了出去，王倒在地上打滚大叫：“来人!来人!快救驾!救驾!”几人上去把火扑灭，但王的腿已断了，且留下了一片十分恐怖的烧痕。副将一剑刺向茉染反被他打伤。

“这个世界，太过复杂，人与人之间的信任，不过是一阵风的事。”

英染回了桃花源，以家生的名义命令从此陶中之人不可出源。禁令不后又将桃花源下了隐匿咒，从此，再无人叫她茉染这个名字了，世人只知道从前有位染小娘。

在秦朝时，来了一群人，桃花源家主见他们可怜便让他们进来了，而渔人之事，纯属巧合。

一朝步入世尘，方知其乱。